中南林業(yè)科技大學(xué)涉外學(xué)院2022年湖南專升本《宏觀經(jīng)濟學(xué)》考試大綱

瀏覽次數(shù):次 發(fā)布時間:2022-07-08

中南林業(yè)科技大學(xué)涉外學(xué)院2022年“專升本”《宏觀經(jīng)濟學(xué)》課程考試大綱

一、考試基本要求

本考試是為國際經(jīng)濟與貿(mào)易、金融專業(yè)招收“專升本”學(xué)生而實施的具有選拔功能的水平考試,其指導(dǎo)思想是既要有利于國家對高層次人才的選拔,又要有利于促進高等學(xué)校專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量的提高,考試對象為2022年參加“專升本”考試的考生。

通過本課程教學(xué),要求學(xué)生了解和掌握宏觀經(jīng)濟學(xué)的基本概念、基本原理、基本方法及其理論體系,并能夠運用宏觀經(jīng)濟理論和方法去分析和解決經(jīng)濟領(lǐng)域的相關(guān)問題。

二、考試方式、時間、題型及比例

1.考試方法:本課程考核采取閉卷考試方式。

2.考試時間:100分鐘

3.試題類型和題型比例:

總分值為100分。考試題型主要為:單項選擇題、判斷題、名詞解釋題、簡答題、計算題和論述題??荚噧?nèi)容大致比例如下:

選擇題:30%判斷題:15%名詞解釋題:12%簡答題:18%

計算題:10%論述題:15%

三、考試內(nèi)容及考試要求

(一)宏觀經(jīng)濟的基本指標及衡量

1.考試內(nèi)容

①宏觀經(jīng)濟學(xué)的特點②國內(nèi)生產(chǎn)總值③核算國民收入的兩種方法④從國內(nèi)生產(chǎn)總值到個人可支配收入⑤國民收入的基本公式⑥名義GDP和實際GDP

2.考試要求:⑴識記:GDP;GNP;NDP;NI;PI;PDI;生產(chǎn)法;支出法;收入法。⑵領(lǐng)會:核算國民收入的支出和收入兩種方法;國民收入的基本公式;實際和名義GDP的折算。⑶應(yīng)用:兩部門、三部門、四部門經(jīng)濟的恒等式。

(二)短期經(jīng)濟波動模型:產(chǎn)品市場均衡

1.考試內(nèi)容

①均衡產(chǎn)出②凱恩斯的消費理論③其他關(guān)于消費函數(shù)的理論

④兩部門經(jīng)濟中國民收入的決定及變動⑤乘數(shù)論⑥三部門經(jīng)濟的收入決定及乘數(shù)⑦三部門經(jīng)濟中的各種乘數(shù)⑧四部門經(jīng)濟中國民收入的決定

2.考試要求:⑴識記:消費函數(shù);儲蓄函數(shù);邊際消費傾向;邊際儲蓄傾向;乘數(shù)的系列概念。⑵領(lǐng)會:國民收入決定的基本方法;均衡條件以及影響均衡國民收入的因素。⑶應(yīng)用:影響因素的變動對均衡國民收入的乘數(shù)效應(yīng)以及乘數(shù)效應(yīng)發(fā)揮作用的條件。

(三)產(chǎn)品市場和貨幣市場的一般均衡

1.考試內(nèi)容

①投資的決定②IS曲線③利率的決定

④LM曲線⑤IS-LM分析

2.考試要求:⑴識記:投資函數(shù);曲線;資本邊際效益;投資邊際效率;IS曲線;流動偏好陷阱;LM曲線。⑵領(lǐng)會:IS曲線(即產(chǎn)品市場均衡)和LM曲線(即貨幣市場的均衡)以及IS-LM模型(即產(chǎn)品市場和貨幣市場的一般均衡);IS曲線的圖形推導(dǎo);IS曲線的移動;貨幣需求動機:貨幣供求均衡和利率的決定:LM曲線的圖形推導(dǎo);LM曲線的移動。⑶應(yīng)用:理解IS曲線和LM曲線的移動對均衡收入的變動和利率的變動。

(四)宏觀經(jīng)濟政策理論和實踐

1.考試內(nèi)容

①經(jīng)濟政策目標②財政政策工具使用③貨幣政策正常工具及使用

④財政政策效果⑤貨幣政策效果⑥兩種政策的混合使用

2.考試要求:⑴識記:財政政策;貨幣政策;擠出效應(yīng);政府支出、政府購買、政府轉(zhuǎn)移支付;自動穩(wěn)定器、斟酌使用的或權(quán)衡性的財政政策、補償性財政政策;周期平衡預(yù)算;預(yù)算盈余;充分就業(yè)預(yù)算盈余;法定準備率、公開市場業(yè)務(wù)、再貼現(xiàn)率。⑵領(lǐng)會:經(jīng)濟持續(xù)增長;國際收支平衡;存款創(chuàng)造和貨幣供給、財政政策與貨幣政策對利率、消費、投資、GDP的影響;IS曲線和LM曲線的斜率對財政政策效果的影響;IS曲線和LM曲線的斜率對貨幣政策效果的影響;決定擠出效應(yīng)的因素;凱恩斯主義的極端情況。⑶應(yīng)用:分析兩種政策的混合使用的效應(yīng)、在市場機制條件下,怎樣運用宏觀經(jīng)濟政策工具對經(jīng)濟進行調(diào)節(jié)。

(五)總需求——總供給模型

1.考試內(nèi)容

①總需求曲線②總供給的一般說明③古典總供給曲線

④凱恩斯總供給曲線⑤常規(guī)總供給曲線⑥總需求——總供給模型對現(xiàn)實的解釋

2.考試要求:⑴識記:總需求、總需求函數(shù)、總需求曲線;宏觀生產(chǎn)函數(shù)與潛在產(chǎn)量;潛在產(chǎn)量和充分就業(yè)產(chǎn)量;勞動需求曲線;總供給函數(shù)和總供給曲線。⑵領(lǐng)會:凱恩斯總供給曲線;常規(guī)總供給曲線。⑶應(yīng)用:總需求曲線總供給曲線移動的后果。

(六)失業(yè)與通貨膨脹

1.考試內(nèi)容

①失業(yè)的描述②失業(yè)的經(jīng)濟學(xué)解釋③失業(yè)的影響與奧肯定律

④通貨膨脹的描述⑤通貨膨脹的原因⑥通貨膨脹的經(jīng)濟效應(yīng)

⑦失業(yè)與通貨膨脹的關(guān)系——菲利普斯曲線

2.考試要求:⑴識記:充分就業(yè)、失業(yè)率、勞動力參與率、摩擦失業(yè)、非自愿失業(yè)、結(jié)構(gòu)性失業(yè)、周期性失業(yè)、自然失業(yè)率“奧肯定律”(奧肯法則);通貨膨脹;需求拉動通貨膨脹;成本推動通貨膨脹;結(jié)構(gòu)性通貨膨脹;通貨膨脹的持續(xù);菲利普斯曲線、有預(yù)期的菲利普斯曲線。⑵領(lǐng)會:通貨膨脹的原因;失業(yè)與通貨膨脹的關(guān)系——菲利普斯曲線。⑶應(yīng)用:通貨膨脹的經(jīng)濟效應(yīng)分析。

(七)經(jīng)濟增長和經(jīng)濟周期理論

1.考試內(nèi)容

①國民收入長期增長趨勢和波動②對經(jīng)濟增長的一般認識

③增長核算④促進經(jīng)濟增長的政策⑤經(jīng)濟周期的含義與特征

2.考試要求:⑴識記:經(jīng)濟增長與經(jīng)濟發(fā)展;經(jīng)濟周期;加速原理、加速數(shù)。⑵領(lǐng)會:經(jīng)濟增長的因素分析;經(jīng)濟周期理論。⑶應(yīng)用:促進經(jīng)濟增長的政策。

四、其他說明

五、參考書目

教材:《西方經(jīng)濟學(xué)》(宏觀部分)(第七版),高鴻業(yè)主編,中國人民大學(xué)出版社,2018


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