2022懷化學院專升本《綜合素質(zhì)（中學）》科目考試大綱已發(fā)布！主要包括考試目標、考試內(nèi)容模塊與要求、考試方式，時間與參考材料、試卷結(jié)構(gòu)考試題型等五個部分。由專升本網(wǎng)整理，以下是具體內(nèi)容：

懷化學院專升本《綜合素質(zhì)（中學）》科目考試大綱

一、考試目標

主要考察學生的下列知識、能力和素養(yǎng)：

1．具有先進的教育理念。

2．具有良好的法律意識和職業(yè)道德。

3．具有一定的文化素養(yǎng)。

4．具有閱讀理解、語言表達、邏輯推理、信息處理等基本能力。

二、考試內(nèi)容模塊與要求

（一）職業(yè)理念

⒈教育觀

理解國家實施素質(zhì)教育的基本要求。

掌握在學校教育中開展素質(zhì)教育的途徑和方法。

答：我國實施素質(zhì)教育的途徑與方法 (一)實施素質(zhì)教育的途徑 1．國家政策保障 全面推進素質(zhì)教育，是教育事業(yè)的一場深刻變革，是一項事關(guān)全局、影響深遠和涉及社會各方面的系統(tǒng)工程。 2．推進新課程改革 在素質(zhì)教育背景下，新課改帶來的教學轉(zhuǎn)變可以總結(jié)為： (1)教學從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學習者為中心”； (2)教學從“教會學生知識”轉(zhuǎn)向“教會學生學習”： (3)教學從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時更重過程”； (4)教學從“關(guān)注學科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”。 3．學校管理、課外教育活動、班主任工作素質(zhì)教育的途徑除了課程之外，還包括學校教育活動中的管理活動，校外、課外教育活動及班主任工作。其中，班主任工作是實施素質(zhì)教育的重要途徑。 (1)學校管理 應試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，需要學校管理從應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。 (2)課外、校外教育活動 除學校的正式課程是實施素質(zhì)教育的途徑外。 還有各種課外、校外教育活動。 (3)小學班主任工作 在學校教育中，班級是有組織地開展素質(zhì)教育活動的基層單位。其中，班主任是班級的組織者、教育者和管理者。因此，班級素質(zhì)教育開展的效果，取決于班主任的班級管理思想、管理方法和教育方法。 (二)實施素質(zhì)教育的方法 1．發(fā)揮教師的作用 素質(zhì)教育的成敗，相當程度上取決于教師。 教師要成為素質(zhì)教育者，就必須更新教育觀念，掌握素質(zhì)教育觀，以全身心的投入去實現(xiàn)自己的教學追求。同時要提高教師師德素養(yǎng)。 2．調(diào)動學生學習的主動性和積極性 《基礎教育課程改革綱要(試行)》在課程改革的目標中，提出“改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。 3．積極開展實踐活動 積極開展多種形式的實踐活動，是實施素質(zhì)教育的重要方法。多種形式的實踐活動，包括德、智、體、美等各育。

依據(jù)國家實施素質(zhì)教育的基本要求，分析和評判教育現(xiàn)象。

2.學生觀

理解“人的全面發(fā)展”的思想。

理解“以人為本”的涵義，在教育教學活動中做到以學生的全面發(fā)展為本。

運用“以人為本”的學生觀，在教育教學活動中公正地對待每一個學生，不因性別、民族、地域、經(jīng)濟狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視學生。

設計或選擇豐富多樣、適當?shù)慕逃虒W活動方式，因材施教，以促進學生的個性發(fā)展。

⒊教師觀

了解教師專業(yè)發(fā)展的要求。

具備終身學習的意識。

在教育教學過程中運用多種方式和手段促進自身的專業(yè)發(fā)展。

理解教師職業(yè)的責任與價值，具有從事教育工作的熱情與決心。

（二）教育法律法規(guī)

1.有關(guān)教育的法律法規(guī)

了解國家主要的教育法律法規(guī)，如《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》《學生傷害事故處理辦法》等。

了解《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的相關(guān)內(nèi)容。

2.教師權(quán)利和義務

理解教師的權(quán)利和義務，熟悉國家有關(guān)教育法律法規(guī)所規(guī)范的教師教育行為，依法從教。

依據(jù)國家教育法律法規(guī)，分析評價教師在教育教學實踐中的實際問題。

3.學生權(quán)利保護

了解有關(guān)學生權(quán)利保護的教育法規(guī)，保護學生的合法權(quán)利。

依據(jù)國家教育法律法規(guī)，分析評價教育教學活動中的學生權(quán)利保護等實際問題。

（三）教師職業(yè)道德規(guī)范

1.教師職業(yè)道德

了解《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂），掌握教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容，尊重法律及社會接受的行為準則。

理解《中小學班主任工作條例》文件精神。

分析評價教育教學實踐中教師的道德規(guī)范問題。

2.教師職業(yè)行為

了解教師職業(yè)行為規(guī)范的要求。

理解教師職業(yè)行為規(guī)范的主要內(nèi)容，在教育活動中運用行為規(guī)范恰當?shù)靥幚砼c學生、學生家長、同事以及教育管理者的關(guān)系。

在教育教學活動中，依據(jù)教師職業(yè)行為規(guī)范，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表。

(四)文化素養(yǎng)

1.歷史素養(yǎng)

了解中外歷史上的重大事件。

2.科學素養(yǎng)

了解中外科技發(fā)展史上的代表人物及其主要成就。

了解一定的科學常識，熟悉常見的科普讀物，具有一定的科學素養(yǎng)。

3.文化素養(yǎng)

了解重要的中國傳統(tǒng)文化知識。

了解中外文學史上重要的作家作品。

4.藝術(shù)素養(yǎng)

了解一定的藝術(shù)鑒賞知識。

了解藝術(shù)鑒賞的一般規(guī)律，并能有效地運用于教育教學活動。

（五）基本能力

1. 閱讀理解能力

理解閱讀材料中重要概念的含義。

理解閱讀材料中重要句子的含意。

篩選并整合圖表、文字、視頻等閱讀材料的主要信息及重要細節(jié)。

分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。

歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。

分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。

根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息。

2.邏輯思維能力

了解一定的邏輯知識，熟悉分析、綜合、概括的一般方法。

掌握比較、演繹、歸納的基本方法，準確判斷、分析各種事物之間的關(guān)系。

準確而有條理地進行推理、論證。

3．信息處理能力

具有運用工具書檢索信息、資料的能力。

具有運用網(wǎng)絡檢索、交流信息的能力。

具有對信息進行篩選、分類、管理和應用的能力。

具有運用教育測量知識進行數(shù)據(jù)分析與處理的能力。

具有根據(jù)教育教學的需要，設計、制作課件的能力。

4.寫作能力

掌握文體知識，能根據(jù)需要按照選定的文體寫作。

能夠根據(jù)文章中心組織、剪裁材料。

具有布局謀篇，安排文章結(jié)構(gòu)的能力。

語言表達準確、鮮明、生動，能夠運用多種修辭手法增強表達效果。

三、考試方式、時間與參考教材

1.考試方式為閉卷考試，考試時長為2小時。

2.參考教材：《綜合素質(zhì)》（中學），教師資格考試統(tǒng)編教材題庫編委會主編，高等教育出版社，2019年版

四、試卷結(jié)構(gòu)

五、考試題型

（—）單項選擇題

1.班主任馬老師常對學生說：“先學做人，后學做事。社會需要的是身心健康、和諧發(fā)展的建設者和接班人，而不是只會死讀書的‘呆子’。”這表明馬老師具有( )。

A.開拓創(chuàng)新的理念 B.素質(zhì)教育的理念

C.自主發(fā)展的意識 D.因材施教的意識

2.葉圣陶先生說過，“所謂教師的主導作用，意在善于引導啟迪，使學生自食其力，非所謂教師滔滔講話，學生默默聆聽。”這句話告訴我們，教師要( )。

A.指導學生掌握方法 B.鼓勵學生參與教學

C.創(chuàng)設智力操作活動 D.培養(yǎng)學生良好習慣

（二）材料分析題

1.材料：

學校規(guī)定初三學生必須在6點鐘到校參加早自修。我作為班主任在班級中也強調(diào)了一下，可是第二天仍有許多學生遲到，我讓遲到的學生在走廊罰了站。果然到了第三天，再也沒有一個學生遲到了。還有一次，初三(2)班的一位男同學老是不肯做一周一次的時政作業(yè)，每次問他為什么，他總都有原因，上次說忘了，這次又說要點評的報紙沒買，下次他會說作業(yè)本沒帶。這樣幾個星期下來，我發(fā)火了，不僅讓他在辦公室反思了一刻鐘，寫下保證書，還對他說：“下次再不交作業(yè)，甭來上課。”他這才有所收斂。

問題：請從學生觀的角度評析這位老師的教學行為。

（三）寫作題

1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作文。

美國華盛頓兒童博物館墻上有句格言：“我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做過了就理解了”。

從教育角度立意，自擬標題，寫一篇不少于800字的議論文。

以上就是："懷化學院專升本《綜合素質(zhì)（中學）》科目考試大綱"的全部內(nèi)容。

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