湖南科技大學(xué)2021年專升本有2個(gè)招生專業(yè)，為土木工程和材料科學(xué)與工程專業(yè)，樂(lè)貞教育帶大家看一下2021年湖南科技大學(xué)專升本材料科學(xué)與工程專業(yè)介紹的詳細(xì)內(nèi)容。

　　2021年湖南科技大學(xué)專升本材料科學(xué)與工程專業(yè)介紹

　　專業(yè)簡(jiǎn)介

　　湖南科技大學(xué)于2000年、2002年和2003年分別設(shè)置了無(wú)機(jī)非金屬材料工程專業(yè)、材料化學(xué)專業(yè)和金屬材料工程專業(yè)，目前已為社會(huì)輸送高素質(zhì)專業(yè)人才2600余人，獲得了用人單位的一致好評(píng)。為了適應(yīng)新材料產(chǎn)業(yè)對(duì)專業(yè)人才的需求特征，2019年，三個(gè)專業(yè)合并為材料科學(xué)與工程專業(yè)，以一級(jí)學(xué)科專業(yè)進(jìn)行招生與培養(yǎng)。材料科學(xué)與工程專業(yè)以材料學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)為基礎(chǔ)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)材料科學(xué)與工程專業(yè)的基礎(chǔ)理論和實(shí)驗(yàn)技能，并將其應(yīng)用于材料的合成、制備、結(jié)構(gòu)、性能、應(yīng)用等方面研究的學(xué)科。目前，本專業(yè)設(shè)置四個(gè)專業(yè)方向模塊：高分子材料、無(wú)機(jī)非金屬材料、金屬材料和新能源材料。四個(gè)方向模塊注重交叉融合，分別形成了各自專業(yè)方向模塊特色：高性能高分子功能材料、高性能陶瓷材料、先進(jìn)金屬材料和能源與環(huán)境材料。

　　學(xué)院擁有材料科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位點(diǎn)，材料與化工專業(yè)學(xué)位碩士點(diǎn)，化工與材料國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、新能源儲(chǔ)存與轉(zhuǎn)換先進(jìn)材料湖南省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、高溫耐磨材料及制備技術(shù)湖南省國(guó)防科技重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、高功效輕合金構(gòu)件成形技術(shù)及耐損傷性能評(píng)價(jià)”工程研究中心、時(shí)代新材技術(shù)中心研究生培養(yǎng)基地等國(guó)家級(jí)和省部級(jí)教學(xué)科研平臺(tái)。本專業(yè)具有實(shí)驗(yàn)室面積1200m2，建立了材料的合成、制備、結(jié)構(gòu)、性能等專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。

　　師資隊(duì)伍

　　現(xiàn)有專任教師30人，其中教授7人，副教授9人，中級(jí)職稱14人，具有博士學(xué)位教師29人，其中教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才1人、湖南省青年百人1人、湖南省高校學(xué)科帶頭人1人、湖南省青年骨干教師1人;博士生導(dǎo)師5人、碩士生導(dǎo)師22人;10位教師具有出國(guó)留學(xué)訪學(xué)經(jīng)歷。形成了一支學(xué)歷層次高、年富力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)、科研隊(duì)伍。近年來(lái)，本專業(yè)教師獲得國(guó)家、省部級(jí)科研項(xiàng)目26項(xiàng)，承擔(dān)橫向科研項(xiàng)目12項(xiàng);獲省級(jí)科研成果二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，三等獎(jiǎng)5項(xiàng);出版教材2部，專著4部;在國(guó)內(nèi)外期刊上發(fā)表論文220余篇。承擔(dān)省、校內(nèi)教研教改項(xiàng)目15項(xiàng)，獲省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng)，獲省精品課程1項(xiàng)、省一流建設(shè)課程3項(xiàng)、校級(jí)精品課程和一流建設(shè)課程2項(xiàng)。

　　培養(yǎng)目標(biāo)

　　本專業(yè)堅(jiān)持立德樹(shù)人，德育優(yōu)先，立足湖南，面向全國(guó)，放眼世界，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、材料化學(xué)與物理，材料性能與測(cè)試等方面的基本理論和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，具有較好的人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)，具備較強(qiáng)的材料科學(xué)應(yīng)用能力和一定的科學(xué)研究能力，具有良好的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展能力、獨(dú)立思考和判斷能力、工程實(shí)踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、分析和解決材料科學(xué)與工程領(lǐng)域復(fù)雜工程問(wèn)題的能力，具備國(guó)際化視野，能夠勝任與材料相關(guān)領(lǐng)域的工作或在材料科學(xué)與工程領(lǐng)域繼續(xù)進(jìn)行材料科學(xué)研究與工程化實(shí)踐;具有較強(qiáng)的人際交往、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和組織管理能力;能在材料科學(xué)工程領(lǐng)域從事產(chǎn)品設(shè)計(jì)制造、科技開(kāi)發(fā)、運(yùn)行管理等方面工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。

　　本專業(yè)畢業(yè)生 5 年左右預(yù)期取得如下成果：

　　目標(biāo)1：能夠掌握材料設(shè)計(jì)和制備設(shè)計(jì)，提高材料性能和產(chǎn)品質(zhì)量，開(kāi)發(fā)研究新材料和新工藝。

　　目標(biāo)2：能夠針對(duì)材料科學(xué)與工程領(lǐng)域的復(fù)雜工程問(wèn)題，優(yōu)化制定實(shí)驗(yàn)方案

　　目標(biāo)3：能夠運(yùn)用材料科學(xué)與工程的基本原理和科學(xué)方法，根據(jù)實(shí)際技術(shù)問(wèn)題，選擇研究路徑和設(shè)計(jì)技術(shù)方案。

　　目標(biāo)4：具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和進(jìn)行創(chuàng)新的能力，能在學(xué)科內(nèi)進(jìn)行合作，在材料科學(xué)與工程領(lǐng)域內(nèi)有一定競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力;

　　目標(biāo)5：具有良好的職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感，能夠勝任企業(yè)技術(shù)改造及經(jīng)營(yíng)管理工作;

　　目標(biāo)6：具有獨(dú)立獲取知識(shí)能力，能通過(guò)繼續(xù)教育或其它學(xué)習(xí)渠道提升能力。

　　主要課程

　　高等數(shù)學(xué)、普通物理學(xué)、無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、材料力學(xué)、材料結(jié)構(gòu)化學(xué)、材料科學(xué)基礎(chǔ)、材料物理性能、材料分析與測(cè)試技術(shù)等。

　　專業(yè)特色

　　面向先進(jìn)基礎(chǔ)材料、關(guān)鍵戰(zhàn)略材料和前沿新材料等三大國(guó)家重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域，瞄準(zhǔn)新材料產(chǎn)業(yè)對(duì)專業(yè)人才的需求特征，實(shí)施“12345工程”，1是一條理工融合的專業(yè)建設(shè)主線，2是科學(xué)思維與工程思維并重的雙重導(dǎo)向、3是以三門理工融合型專業(yè)課程為紐帶、4是四類理工結(jié)合的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，5是才苑講堂、才苑師生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、才苑學(xué)子計(jì)劃、才苑創(chuàng)客培訓(xùn)、才苑科技作品比賽等五重創(chuàng)新能力培養(yǎng)機(jī)制，培養(yǎng)適應(yīng)新材料產(chǎn)業(yè)需求的、兼具國(guó)際視野的工程科技人才。

　　就業(yè)前景

　　創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展以及制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)迫切需要在全國(guó)范圍內(nèi)大力發(fā)展先進(jìn)基礎(chǔ)材料、關(guān)鍵戰(zhàn)略材料和前沿新材料等產(chǎn)業(yè)。為貫徹落實(shí)《中國(guó)制造2025》，實(shí)現(xiàn)制造強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)提供人才保證，2017年，教育部、人社部和工信部聯(lián)合發(fā)布了《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》。該指南預(yù)測(cè)到2025年新材料人才總量需求為1000萬(wàn)，而缺口將達(dá)到400萬(wàn)。因此，未來(lái)十年內(nèi)社會(huì)對(duì)新材料類專業(yè)人才的需求旺盛。

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