” 個(gè)人有興趣，國(guó)家有需要，能進(jìn)清華大學(xué)學(xué)習(xí)核工程與核技術(shù)，我挺滿足的?！? 月 19 日，剛剛從長(zhǎng)沙市望城區(qū)第一中學(xué)高中畢業(yè)的易翔手捧清華大學(xué)的本科新生錄取通知書(shū)開(kāi)心地說(shuō)。

同一天，易翔還收到了來(lái)自望城區(qū)政府和望城一中送給他的獎(jiǎng)學(xué)金、《雷鋒日記》叢書(shū)、校園明信片和文化衫等禮物。大家希望易翔在清華園里再接再厲，真正把自己的理想和國(guó)家需要結(jié)合起來(lái)。

再次穿上熟悉的校服回到望城一中校園，易翔分享了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與方法。

一、校外培訓(xùn)，不如自主鉆研

作為師生公認(rèn)的“理科大神”，易翔坦言語(yǔ)文和英語(yǔ)是自己的弱勢(shì)科目。弱到什么程度呢？易翔說(shuō)：“初中的時(shí)候英語(yǔ)成績(jī)險(xiǎn)些不及格?！?/p>

為了提高自己的英語(yǔ)成績(jī)，易翔在初中的暑假也上過(guò)一次為期十天的校外培訓(xùn)班專攻英語(yǔ)，但“十天下來(lái)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有什么提高”，他決定還是靠自己來(lái)補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)。易翔表示，他意識(shí)到自己英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱后，就立足于初中英語(yǔ)課本，從記背課本上的單詞、朗誦英語(yǔ)課文開(kāi)始，每天記單詞。剛開(kāi)始時(shí)，他記背英語(yǔ)單詞的速度也比較慢，但他堅(jiān)持每天這樣做，當(dāng)把課本上的單詞都記熟之后，他開(kāi)始去主動(dòng)找一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)題來(lái)做，掌握了再逐漸提升做題難度。 進(jìn)入望城一中后，易翔依然堅(jiān)持記背單詞，課本單詞都記住后，他還買了大學(xué)四級(jí)英語(yǔ)詞匯書(shū)籍來(lái)學(xué)習(xí)。但易翔坦言，背四級(jí)詞匯在當(dāng)時(shí)應(yīng)該是不合適的做法，因?yàn)椤昂芏鄦卧~我都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，花力氣背下來(lái)發(fā)現(xiàn)考試也用不上”。

面對(duì)高考，易翔改變了策略，他開(kāi)始有針對(duì)性地“刷英語(yǔ)題”。比如，剛開(kāi)始時(shí)，易翔只做閱讀理解和改錯(cuò)的題目，因?yàn)椤伴喿x是基礎(chǔ)，改錯(cuò)題有助于掌握英語(yǔ)語(yǔ)法”，在能夠做好這部分題目之后，他才加入難度更大的完形填空等題目的練習(xí)。

在此期間，易翔還會(huì)仔細(xì)分析與總結(jié)每一次考試的失分點(diǎn)與失分原因，然后再有針對(duì)性地進(jìn)行相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)?；貞浧鹱约貉a(bǔ)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程，他說(shuō)，“校外培訓(xùn)，不如自主鉆研，學(xué)習(xí)主要是要激發(fā)自己內(nèi)在的主動(dòng)性”。

二、高三專攻語(yǔ)文，大量閱讀和多請(qǐng)教老師是關(guān)鍵

讓大家難以想象的是，在高二的新高考合格性考試中，易翔的語(yǔ)文成績(jī)也不理想。但易翔沒(méi)有放棄，在高三一年的學(xué)習(xí)中，易翔表示在自己可以支配的時(shí)間里他幾乎都用來(lái)學(xué)語(yǔ)文了。與補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)立足于課本不同，易翔發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文更注重閱讀能力的提高，于是，除了在課堂上緊跟語(yǔ)文老師的教學(xué)節(jié)奏，他還陸續(xù)讀了茨威格、卡夫卡等一大批名作家的經(jīng)典著作。 讀書(shū)的同時(shí)，易翔也“刷”語(yǔ)文題，不同的是——“刷”完之后他經(jīng)常去請(qǐng)教語(yǔ)文老師，他分享這樣做的目的“主要是想了解語(yǔ)文老師是怎么想的，學(xué)習(xí)老師的思路，而不是為了得到一個(gè)正確答案”。

三、為學(xué)習(xí)放棄游戲，在自律和堅(jiān)持中收獲成長(zhǎng)

高一時(shí)，寒暑假期間的易翔偶爾會(huì)玩一款手機(jī)游戲。進(jìn)入高二后，易翔果斷地放棄了這個(gè)愛(ài)好。翻開(kāi)易翔的朋友圈，有關(guān)游戲的那條動(dòng)態(tài)（也是最新的一條動(dòng)態(tài)）還停留在2019年。回憶那段經(jīng)歷，易翔認(rèn)真地說(shuō)，“學(xué)習(xí)時(shí)要完全忘記這些，要培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（不能一心二用）”。

高考采用的是筆試的形式，書(shū)寫(xiě)對(duì)于考試十分重要。當(dāng)易翔發(fā)現(xiàn)自己的書(shū)寫(xiě)不占優(yōu)勢(shì)后，迅速作出一個(gè)決定：每晚寫(xiě)完作業(yè)后，練字半個(gè)小時(shí)。到高考時(shí)，他的書(shū)寫(xiě)水平比起原來(lái)已經(jīng)進(jìn)步了許多。功夫不負(fù)有心人，在日復(fù)一日的自律和堅(jiān)持下，易翔在語(yǔ)文和英語(yǔ)科目上逐漸取得了突破。在最終的高考中，易翔這兩個(gè)“弱勢(shì)”科目都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

四、把握好課堂45分鐘，學(xué)數(shù)理化不滿足于“記公式”

讓大家感覺(jué)“凡爾賽”的是，對(duì)于物理、數(shù)學(xué)等自己成績(jī)突出的科目，易翔說(shuō)：“主要是要把握課堂的45分鐘，跟著老師的進(jìn)度走，課外時(shí)間上高二主攻了英語(yǔ)，高三主攻了語(yǔ)文，閱讀科幻科普類書(shū)籍與雜志激發(fā)了自己對(duì)于物理和數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣?！?/p>

據(jù)悉，易翔讀小學(xué)時(shí)就喜歡讀書(shū)，每個(gè)月都會(huì)去湖南圖書(shū)館借三本書(shū)來(lái)讀，可以說(shuō)，他把課余時(shí)間都用在了閱讀上。值得一提的是，易翔的閱讀都不是泛泛地讀，而是讀到書(shū)里提到的數(shù)理概念或現(xiàn)象時(shí)，他就要想方設(shè)法弄懂其中的原理。

易翔回憶：“小學(xué)時(shí)讀書(shū)接觸到了‘萬(wàn)有引力’的概念，當(dāng)時(shí)我不能理解，還去問(wèn)了小學(xué)的數(shù)學(xué)老師。我也會(huì)通過(guò)查閱網(wǎng)上資料與文獻(xiàn)等，來(lái)搞清楚自己不懂的東西。”帶著這股鉆研的精神，易翔在后來(lái)的學(xué)習(xí)中，也不滿足于僅僅記住一個(gè)數(shù)理公式，總是會(huì)主動(dòng)想辦法弄清楚公式中每個(gè)字符的涵義，推導(dǎo)公式定理從何而來(lái)。他說(shuō)：“每學(xué)完一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)，我不會(huì)立刻去做題，而是一定要把知識(shí)點(diǎn)學(xué)到完全理解，把公式悟到清楚明了，我才會(huì)去做題?！?/p>

五、睡好才能學(xué)習(xí)好

在此前的采訪報(bào)道中，易翔在分享學(xué)習(xí)方法時(shí)還說(shuō)過(guò)：“我從不加夜班，也不起早床，我要睡好才能提高學(xué)習(xí)效率，才能學(xué)好。”易翔透露自己在望城一中讀書(shū)時(shí)，每天晚上10點(diǎn) 30分入睡，第二天早上6點(diǎn)30分起床，中午還要再午睡一個(gè)小時(shí)。

易翔笑言：“我從不會(huì)因?yàn)閯e人去校外培訓(xùn)補(bǔ)習(xí)而焦慮，因?yàn)槲已a(bǔ)過(guò)沒(méi)有什么用。但我會(huì)因?yàn)樽约簮?ài)睡覺(jué)而焦慮，因?yàn)樵谖宜X(jué)時(shí)身邊的不少同學(xué)是在讀書(shū)做題?！?/p>

總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷與心得，易翔認(rèn)為關(guān)鍵是要培養(yǎng)思維，想學(xué)好理科要建立起數(shù)理思維，學(xué)語(yǔ)文要培養(yǎng)語(yǔ)文思維，做英語(yǔ)題要切換為英語(yǔ)思維模式。此外，就是要自己對(duì)自己的學(xué)習(xí)有深入認(rèn)識(shí)與清醒認(rèn)知，知道自己差在哪里、需要補(bǔ)什么，然后再有針對(duì)性地去學(xué)習(xí)。

更為難得的是在高考結(jié)束后的這段日子，易翔沒(méi)有完全放松自己，他讀書(shū)、查閱資料，仍在為自己的夢(mèng)想與未來(lái)努力著。在這個(gè)收獲的夏天，大家都希望易翔再接再厲，在清華園里踏實(shí)前行，真正把自己的理想和國(guó)家需要結(jié)合起來(lái)，再創(chuàng)輝煌。

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