2020年陜西專(zhuān)升本晉升正式文件尚未公布?？忌诳荚囍袘?yīng)該注意哪些問(wèn)題？下面由樂(lè)貞老師和李老師對(duì)陜西專(zhuān)科生英語(yǔ)閱讀理解中應(yīng)注意的問(wèn)題進(jìn)行梳理。準(zhǔn)備參加2020年考試的考生，考前可以好好練習(xí)。

陜西專(zhuān)科生英語(yǔ)閱讀理解中應(yīng)注意的問(wèn)題

閱讀理解文章多為議論文和說(shuō)明文。這兩種風(fēng)格的結(jié)構(gòu)可以概括為:提問(wèn)——討論問(wèn)題——得出結(jié)論或闡明觀點(diǎn)。對(duì)于這類(lèi)文章，抓住主題句是快速把握文章大意的主要方法。主題句通常出現(xiàn)在文章的開(kāi)頭或結(jié)尾。主題句簡(jiǎn)潔概括。話題句在文章中的位置主要有以下幾種情況。

一段開(kāi)頭:一般來(lái)說(shuō)，演繹法寫(xiě)的文章，題目句往往在文章開(kāi)頭，即先指出題目，然后圍繞這個(gè)題目做具體的陳述。要判斷靠前句是不是話題句，可以詳細(xì)分析靠前句和第二、三句的關(guān)系；如果靠前句是從第二句開(kāi)始解釋、討論或描述的，那么靠前句就是主題句。在某些段落中，主題句后面有明顯的信號(hào)詞，例如，的例子；靠前，第二，第二，最后，最后；首先，除此之外；一個(gè)，另一個(gè)；有的，有的等等。在閱讀中，我們應(yīng)該充分利用上述信號(hào)詞來(lái)確定主題句的位置。

段末:有的文章會(huì)在開(kāi)頭羅列事實(shí)，然后通過(guò)論證來(lái)闡述作者的核心論點(diǎn)。所以，如果靠前句話不籠統(tǒng)，不全面，最好快速看完該段最后一句話，看看是否具有話題句的特點(diǎn)。如果具有主題句的特點(diǎn)，段落的主題就很容易確定。一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)一個(gè)觀點(diǎn)難以解釋或接受時(shí)，主題句直到段落結(jié)束才會(huì)出現(xiàn)。學(xué)生可以充分利用導(dǎo)致結(jié)論的信號(hào)詞。如是，故，故，一致；總之，簡(jiǎn)而言之；總之，總結(jié)等。確定主題句在段落末尾的位置。當(dāng)沒(méi)有明顯的這種信號(hào)時(shí)，學(xué)生可以在該段最后一句之前加一個(gè)信號(hào)詞，以確定是否是話題句。

位于段落中:有時(shí)段落會(huì)先介紹背景和細(xì)節(jié)，然后用一句全面或概括性的話概括上述內(nèi)容或例子，然后圍繞主題展開(kāi)深入討論。這類(lèi)文章的主題句往往出現(xiàn)在段落中間。總結(jié)起來(lái)主要有兩種情況:先提問(wèn)，再回答(主題句)，最后給出解釋?zhuān)换蛘?，先提?wèn)，再指出主題(主題句)，最后給出解釋。

自始至終呼應(yīng):一段話的開(kāi)頭和結(jié)尾相繼出現(xiàn)主題句，形成“前呼后回”的格局。這兩個(gè)主題句敘事內(nèi)容相同，但用詞不同，既強(qiáng)調(diào)主題，又靈活。這兩句話不是簡(jiǎn)單重復(fù)的。后一個(gè)主題句要么對(duì)題目做最后的評(píng)論，要么總結(jié)要點(diǎn)，要么引申出來(lái)讓讀者思考。

注意:

(1)閱讀理解時(shí)，要帶著問(wèn)題看文章。針對(duì)問(wèn)題讀一篇簡(jiǎn)單易懂的文章。

(2)先看題目，再看文章再做題目。這種方法在時(shí)間短，文章長(zhǎng)的時(shí)候更實(shí)用。這樣你就可以帶著問(wèn)題閱讀，當(dāng)文章中的內(nèi)容與考題有關(guān)時(shí)就仔細(xì)閱讀，與題無(wú)關(guān)時(shí)就忽略，快速跳過(guò)。

(3)快速閱讀文章后面的題目，用筆畫(huà)出題目中的關(guān)鍵詞。這樣就能理解并得到要讀文章的大致意思，并使之有針對(duì)性。

2020年陜西高考時(shí)間不確定。準(zhǔn)備參加考試的考生必須為考試做好準(zhǔn)備。2020年陜西高考視頻課程已經(jīng)更新，準(zhǔn)備參加2020年考試的考生可以備考了。

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