2021年河南專升本考試時(shí)間已經(jīng)確定。為了幫助考生取得優(yōu)異的成績(jī),李樂貞老師為考生安排了2021年的《管理學(xué)》練習(xí)題,考生必須在考試前認(rèn)真核對(duì)。
2021年,準(zhǔn)備河南學(xué)院“管理學(xué)”的練習(xí)
1.以下不屬于授權(quán)的含義是()
A.任務(wù)分配
B.授權(quán)
C.專業(yè)分工
D.澄清責(zé)任
【參考答案】C
2.以下五個(gè)需求:①簽訂長(zhǎng)期、有保障的勞動(dòng)合同;其他人贊揚(yáng)和肯定他們的工作;③挑戰(zhàn)性工作;④參加名人聚會(huì);⑤在車間休息。
根據(jù)馬斯洛需求層次理論,按照從低到高的順序,你認(rèn)為合理的是()
A.⑤①④②③
B.⑤④①③②
C.⑤④①②③
D.⑤①③④②
【參考答案】A
3.是管理者永恒的主題;通常指做事正確;它通常意味著做正確的事情。三空應(yīng)依次填入()
A.效益、效力和效率
B.效率和效力
C.效率和效力
D.效率、效力和效益
【參考答案】B
4.一個(gè)部門的經(jīng)理發(fā)現(xiàn),最近他的部門出現(xiàn)了一個(gè)凝聚力很強(qiáng)的“小團(tuán)體”,他們往往對(duì)部門安排的任務(wù)有強(qiáng)烈的抵觸情緒。根據(jù)管理學(xué)的相關(guān)理論,對(duì)管理者來說最合理的方式是()
A.告訴“小組”成員,如果他們?cè)俅芜`反部門安排,將被解雇
B.這個(gè)“小團(tuán)體”是員工自愿組合,管理者不需要干預(yù)
C.找“小團(tuán)體”的領(lǐng)導(dǎo)談,如果有矛盾就辭退
D.積極引導(dǎo)“小團(tuán)體”為部門做出貢獻(xiàn),使其目標(biāo)與部門目標(biāo)相一致
【參考答案】D
5.一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者認(rèn)為各種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格都可能是有效的,沒有普遍適用的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。關(guān)鍵在于這種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格是否適合環(huán)境。領(lǐng)導(dǎo)的觀點(diǎn)反映了觀點(diǎn)()
A.領(lǐng)導(dǎo)行為理論
B.領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論
C.領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論
D.領(lǐng)導(dǎo)成就理論
【參考答案】B
6.假設(shè)你是一家企業(yè)的經(jīng)理,發(fā)現(xiàn)企業(yè)最近的工作沒有創(chuàng)業(yè)階段那么生動(dòng)。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),員工不是不滿意,而是對(duì)工作不滿意。為此,你認(rèn)為可以采取的措施是()
A.為工人提供更多的晉升機(jī)會(huì)
B.改善工人的工作條件
C.向員工分發(fā)工作餐
D.改善上下級(jí)關(guān)系
【參考答案】A
7.關(guān)于強(qiáng)化理論的錯(cuò)誤說法是()
A.積極強(qiáng)化是獎(jiǎng)勵(lì)那些符合組織目標(biāo)并希望進(jìn)一步強(qiáng)化這些目標(biāo)的行為
B.負(fù)強(qiáng)化是懲罰那些不符合組織目標(biāo)的行為,希望這些行為會(huì)弱化直至消失
C.沒有正強(qiáng)化也是負(fù)強(qiáng)化
d、連續(xù)使用時(shí),正補(bǔ)強(qiáng)效果要好,間歇使用時(shí),負(fù)補(bǔ)強(qiáng)效果要好
【參考答案】D
8.根據(jù)通信的功能,通信可分為()
A.單向溝通和雙向溝通
B.工具交流和情感交流
C.正式和非正式溝通
D.下行通信、上行通信和并行通信
【參考答案】B
9.“未雨綢繆”體現(xiàn)的是怎樣一種控制方式()
A.前饋控制
B.地面控制
C.反饋控制
D.統(tǒng)調(diào)控制
【參考答案】A
10.下列不屬于網(wǎng)絡(luò)化分層組織的特征是()
A.集權(quán)與分權(quán)的統(tǒng)一
B.穩(wěn)定與變化的統(tǒng)一
C.分工細(xì)化和權(quán)責(zé)明確的統(tǒng)一
D.一元論和多元論的統(tǒng)一
【參考答案】C
2021年河南??粕荚嚂r(shí)間是6月9日。準(zhǔn)備參加考試的考生,考試前一定要好好復(fù)習(xí)。2021年河南??粕曨l課程已經(jīng)更新,考生可以登錄樂貞教育觀看,爭(zhēng)取取得好成績(jī)。
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