想報考沈陽師范大學(xué)的考生，我們來看看2020年學(xué)前教育(師范類)高考考試大綱的內(nèi)容。

沈陽師范大學(xué)2020學(xué)前教育(師范)專業(yè)高考大綱

靠前部分專業(yè)綜合課(200分)

靠前，學(xué)前教育

(一)學(xué)前教育理論的建立和歷史發(fā)展

1.記住學(xué)前教育的概念。

2.了解學(xué)前教育與教育的關(guān)系。

3.了解學(xué)前教育學(xué)的研究對象、內(nèi)容和研究方法。

4.了解學(xué)前教育理論的發(fā)展和各種現(xiàn)代學(xué)前教育理論的基本觀點。

(二)我國學(xué)前教育體系和學(xué)前教育目標

1.了解我國學(xué)前社會教育的早期發(fā)展。

2.牢記我國當前學(xué)前教育的性質(zhì)，了解我國學(xué)前教育的發(fā)展方針和管理體制。

3.了解學(xué)前教育機構(gòu)的類型和任務(wù)。

4.了解學(xué)前教育的歷史和現(xiàn)狀。

5.記住中國學(xué)前教育的目標。

(三)學(xué)前兒童全面發(fā)展教育的內(nèi)容

1.熟記學(xué)前兒童健康教育的內(nèi)涵和發(fā)展目標，理解并運用其教育要求和指導(dǎo)要點。

2.牢記學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)涵和發(fā)展目標，理解和運用其教育要求和指導(dǎo)要點。

3.牢記學(xué)前兒童社會教育的內(nèi)涵和發(fā)展目標，理解和運用其教育要求和指導(dǎo)要點。

4.牢記學(xué)前兒童語言教育的內(nèi)涵和發(fā)展目標，理解和運用其教育要求和指導(dǎo)要點。

5.牢記學(xué)前兒童藝術(shù)教育的內(nèi)涵和發(fā)展目標，理解和運用其教育要求和指導(dǎo)要點。

(4)學(xué)前教育課程

1.了解學(xué)前教育課程的定義和性質(zhì)。

2.了解學(xué)前教育課程的基本價值取向。

3.了解學(xué)前教育課程內(nèi)容的形式和來源。

4.應(yīng)用學(xué)前教育課程組織的基本原則。

5.應(yīng)用學(xué)前教育課程評價。

6.學(xué)前教育課程應(yīng)用方案。

托兒所和教育

1.了解托兒所的物質(zhì)環(huán)境和設(shè)備。

2.了解嬰幼兒日常生活的護理和教育。

3.了解嬰兒運動和智力發(fā)展的教育。

4.理解培養(yǎng)嬰兒社會性和情感的教育。

(六)組織和指導(dǎo)幼兒園教育活動

1.熟記幼兒園教育活動的概念、構(gòu)成和質(zhì)量標準。

2.了解教育活動中教師與孩子的關(guān)系。

3.了解幼兒園以游戲為基本活動的意義和作用。

4.幼兒園以游戲為基本活動的實踐要點。

5.了解幼兒園游戲活動的特點和分類，應(yīng)用游戲活動的組織和引導(dǎo)步驟。

6.記住幼兒園社會教育的意義，理解幼兒園社會教育的價值。

7.了解幼兒園社會教育的任務(wù)和內(nèi)容。

8.了解兒童社會化的定義和策略。

9.了解幼兒園社會教育活動的設(shè)計原則，并應(yīng)用于幼兒園社會教育活動的設(shè)計與實施。

10.了解一日幼兒園活動的構(gòu)成，應(yīng)用一日幼兒園活動的策劃和組織。

(七)幼兒園環(huán)境和制度

1.記住幼兒園環(huán)境的概念。

2.了解幼兒園環(huán)境的構(gòu)成、意義和作用，了解創(chuàng)造幼兒園環(huán)境的原則和要求。

3.了解幼兒園物質(zhì)環(huán)境的構(gòu)成和要求，了解幼兒園室內(nèi)外環(huán)境營造的基本方法和要求。

4.了解幼兒園心理環(huán)境與教師行為的關(guān)系，了解營造幼兒園心理環(huán)境的基本方法和要求。

5.了解幼兒園生活制度的意義和常規(guī)要求，幼兒園生活制度的制定和實施，了解幼兒園常規(guī)教育的基本方法。

(八)教育的銜接與合作

1.了解幼兒園與家庭銜接的意義和方法。

2.了解幼兒園與家庭合作的含義和內(nèi)容，了解家庭與家長合作的基本原則。

3.了解幼兒園與小學(xué)銜接的意義，了解幼兒園與小學(xué)銜接的基本內(nèi)容和方法。

4.了解社區(qū)教育的概念和意義。

5.了解幼兒園與社區(qū)合作的意義和方式。

(9)學(xué)前教師培訓(xùn)和培訓(xùn)

1.了解幼兒園教育的特點和原則。

2.了解幼兒教師的資質(zhì)。

3.記住幼師的權(quán)利和義務(wù)。

4.了解合格幼師的基本條件。

5.了解學(xué)前教師職業(yè)培訓(xùn)的意義、培訓(xùn)機構(gòu)、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)做法、性別問題，了解學(xué)前教師的培訓(xùn)形式。

參考書目:

1.《幼兒教育概論》，柳巖，中國勞動和社會保障出版社，1999年版；

2.《學(xué)前教育》梁志杰，北京師范大學(xué)出版社，2000年版；

3.《學(xué)前教育》李勝蘭，華東師范大學(xué)出版社，1999、

二、學(xué)前心理學(xué)

(a)嬰幼兒的發(fā)展

1.記住

幼兒心理學(xué)概念的界定；嬰兒發(fā)育的特點；

嬰兒發(fā)育的表現(xiàn)；

嬰兒心理發(fā)展的影響因素。

2.掌握

嬰兒發(fā)育相關(guān)理論；

研究嬰兒心理發(fā)展的意義。

3.理解

西方嬰兒發(fā)展研究最新展:嬰兒發(fā)展研究方法。

(二)胎兒的發(fā)育和出生

1.記住

胎兒的感覺能力；環(huán)境與胎兒教育；新生兒的狀態(tài)；

新生兒的護理。

2.掌握

胚胎的三個階段；新生兒的一般特征；新生兒的反射活動。

3.理解

受精和受精過程；

胎兒的出生過程和分娩中的問題。

(三)嬰幼兒的生理發(fā)展

1.記住

嬰兒大腦的發(fā)育；

嬰兒運動發(fā)育規(guī)律；嬰幼兒基本動作的發(fā)展。

2.掌握

嬰幼兒的生長發(fā)育；

嬰兒運動發(fā)展的個體差異。

3.理解

嬰兒動作訓(xùn)練。

(四)嬰兒注意力的發(fā)展

1.記住

注意的概念和作用；有意注意的發(fā)展特點；

嬰兒注意力的質(zhì)量與培養(yǎng)。

2.掌握

新生兒注意力的發(fā)展；嬰兒注意力的特點；

嬰兒注意力的發(fā)展和表現(xiàn)。

3.理解

注意力與嬰兒知覺的發(fā)展；注意的產(chǎn)生和機制。

嬰兒認知的發(fā)展

1.記住

兒童色覺的發(fā)展；視力；

影響嬰兒視力的因素；嬰兒觸覺的發(fā)展；

空之間知覺的發(fā)展；幼兒觀察的發(fā)展；

感性經(jīng)驗和規(guī)律在幼兒教育中的應(yīng)用。

2.掌握

視力測量；嬰兒聽力的發(fā)展；嬰兒味覺的發(fā)展；

整體知覺和部分知覺的發(fā)展；距離知覺的發(fā)展；

時間知覺的發(fā)展；

嬰兒感覺和知覺的培養(yǎng)。

3.理解

視覺的基本特征；

視覺缺陷的觀察方法；嬰兒色覺的發(fā)展；色盲；

聽力的基本特征；

胎兒和新生兒的聽力；嬰兒嗅覺的發(fā)展。

(六)嬰兒記憶的發(fā)展

1.記住

兒童早期記憶發(fā)展的特點；兒童記憶策略的發(fā)展；

嬰兒記憶的培養(yǎng)方法。

2.掌握

記憶的概念和過程；

認可和回憶；

三歲前兒童記憶發(fā)展的特點；元記憶及其內(nèi)容。

3.理解

記憶的發(fā)生；

記憶與學(xué)齡前兒童心理發(fā)展的關(guān)系：兒童元記憶的發(fā)展；

記憶和學(xué)習。

(七)嬰兒想象力的發(fā)展

1.記住

嬰兒想象力的類型；

想象力在嬰兒心理發(fā)展中的作用；兒童想象力發(fā)展的特點。

2.掌握

想象的意義；表象及其特征；

嬰兒想象力的培養(yǎng)。

3.理解

學(xué)齡前兒童想象力發(fā)展的年齡特征。

(八)嬰兒思維的發(fā)展

1.記住

嬰兒思維發(fā)展的特點；

學(xué)前兒童判斷和推理能力的發(fā)展；兒童理解的特點；

嬰兒思維的發(fā)展趨勢；兒童的創(chuàng)造性思維特點；嬰兒思維品質(zhì)的培養(yǎng)；

嬰兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

2.掌握

思維的概念；思維特點；

兒童身體概念的發(fā)展特點；學(xué)前兒童思維過程的發(fā)展；

皮亞杰的兒童思維發(fā)展階段理論。

3.理解

思維的生成；

嬰兒創(chuàng)造性思維的表達；

皮亞杰關(guān)于兒童思維發(fā)展理論的假設(shè)。

(9)嬰兒語言的發(fā)展

1.記住

嬰兒詞匯的發(fā)展；孩子對語法的掌握；

嬰兒語言能力的發(fā)展。

2.掌握

言語的概念；

嬰兒發(fā)音的發(fā)展；

嬰兒口頭表達能力的發(fā)展。

3.理解

言語發(fā)展對嬰兒心理發(fā)展的意義；言語習得理論；

嬰兒預(yù)讀能力的發(fā)展。

(十)嬰幼兒情緒和情緒的發(fā)展

1.記住

嬰兒情緒分化理論；嬰兒的情緒發(fā)展。

2.掌握

情感和情感的概念和區(qū)別；嬰兒的基本情緒；

兒童高級情感的發(fā)展。

3.理解

嬰兒情緒的發(fā)生和分化；情感、情感與嬰兒生活。

(十一)嬰兒人格的發(fā)展

1.記住

嬰兒氣質(zhì)的發(fā)展；嬰兒氣質(zhì)類型；

兒童性格發(fā)展的年齡特征；多元智能理論的內(nèi)容。

2.掌握

氣質(zhì)、性格、能力的概念；氣質(zhì)類型和表現(xiàn)；

嬰兒性格的萌發(fā)；

超常兒童能力的發(fā)展；多元智能理論的意義。

3.理解

人格及其形成；人格形成理論；

嬰兒性格的發(fā)展；

嬰兒一般能力發(fā)展的特點；嬰兒音樂能力的發(fā)展；幼兒藝術(shù)能力的發(fā)展；智障兒童的智力發(fā)展；

多元智能提出的基礎(chǔ)；多元智能的發(fā)展階段。

(十二)幼兒社會性的發(fā)展

1.記住

兒童社會發(fā)展的特點；依戀類型；

親社會行為發(fā)展的年齡特征；

影響嬰兒親社會行為發(fā)展的因素；同伴關(guān)系的作用。

2.掌握

兒童的社會觀念；

兒童自我意識、依戀、攻擊行為和親社會行為的含義；嬰幼兒共情能力的發(fā)展；

性別角色和性別差異；影響同伴接納的因素。

3.理解

兒童社會發(fā)展的心理結(jié)構(gòu)；自我意識的形成和發(fā)展；

嬰兒依戀關(guān)系的形成階段；嬰兒攻擊行為的發(fā)展；攻擊行為的調(diào)整；

兒童性別觀念的發(fā)展；影響性別角色的因素；雙性同體與教育；

幼兒同伴關(guān)系的年齡特征。參考書目:

1.《學(xué)前心理學(xué)》陳，北京師范大學(xué)出版社，2002年版；

2.《幼兒心理學(xué)》，孟，北京大學(xué)出版社，1997年版；

3.《幼兒心理學(xué)》，高岳梅、張虹，浙江教育出版社，2002年版。

第二部分專業(yè)技能(100分)

一、美術(shù)(35分)考試時間:90分鐘

美術(shù)附加考的內(nèi)容是靜物寫生。其目的是通過素描和靜物素描的考試，檢驗學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)知識和能力，經(jīng)過兩年的訓(xùn)練，使其能夠勝任學(xué)前教育。具體要求如下:

1.構(gòu)圖美觀舒適。

2.身材比例準確。

3.透視關(guān)系、結(jié)構(gòu)關(guān)系、明暗關(guān)系基本準確。

4.整個畫面和諧，有一定美感。

二、聲樂(35分)考試形式:面試

聲樂測試的內(nèi)容包括:美聲和民族唱法。考生可以根據(jù)自己的嗓音特點選擇一種唱法，并對鍵盤樂器的演奏水平進行考核。其目的是通過唱歌測試考生的發(fā)聲條件和現(xiàn)有的歌唱能力和水平。經(jīng)過兩年的本科訓(xùn)練，可以達到更高的聲樂水平，能夠勝任現(xiàn)代幼兒教育

教學(xué)輔導(dǎo)和課外聲樂活動。

1 .聲樂演唱(30分)具體要求如下:

◆美聲唱法:要求完整準確地演唱一首中外聲樂作品(有配樂，無伴奏)。

(1)唱法是否正確，運用的熟練程度。

(2)音準、節(jié)奏、吐字、歌曲內(nèi)容、風格表達是否準確。

(3)歌唱中是否有良好的呼吸支持，發(fā)聲區(qū)域是否規(guī)范統(tǒng)一。

◆民族唱法:要求唱一首中國民歌或優(yōu)秀的民族聲樂作品(有樂譜，無伴奏)。

(1)唱法是否正確，運用的熟練程度。

(2)音準、節(jié)奏、吐字、歌曲內(nèi)容、民族風格是否準確。

(3)是否能自由呼吸，聲音是否甜美清脆。注:聲樂選曲不含兒歌和流行歌曲。

2.鍵盤樂器顯示(5分)。具體要求如下:

(1)要求完整準確地演奏一首器樂作品。

(2)僅限鍵盤樂器，鋼琴、手風琴、電子琴。

(3)要求演奏的器樂作品，應(yīng)具有全國業(yè)余考試五級以上水平。

(4)除鋼琴外，自帶樂器。

三、舞蹈(30分)考試形式:面試

舞蹈考試根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)的特點，在面試的基礎(chǔ)上，通過展示考生自選的舞蹈作品和現(xiàn)場動作模仿，測試考生舞蹈的基本素質(zhì)和基本技能，以培養(yǎng)高素質(zhì)、合格的學(xué)前教師。

1.面試(5分)

面試要求，應(yīng)聘者身材勻稱，中等身材，自然大方，沒有任何缺陷。

2.舞蹈表演(25分)

舞蹈作品選登主要有中國古典舞、民間舞、芭蕾、少兒舞蹈、流行舞蹈等。自帶音樂伴奏樂隊。

具體要求:

(1)動作協(xié)調(diào)、有節(jié)奏、有表現(xiàn)力，能反映舞蹈的風格和特點。

(2)舞蹈動作連貫，服裝合適。

(3)3分鐘內(nèi)。

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