2020年，天津大專生考試結(jié)束，相信所有考生都考上了理想的院校。在此，樂貞老師為天津大專生考試編寫了基礎(chǔ)語文考試大綱，2021年的考生可以參考一下。

一、考試的性質(zhì)

天津專升本“從高職教育升本”統(tǒng)考是由合格的高職畢業(yè)生參加的選拔性考試。

二、考試能力要求

語文基礎(chǔ)考試要求考查考生的記憶、理解、分析綜合、表達(dá)應(yīng)用、鑒賞評價(jià)五種能力，以五個(gè)層次為代表。

a記憶:與記憶能力水平相關(guān)的術(shù)語，如記憶、背誦、理解，指的是識別和記憶，是語文能力最基本的水平。

b理解:與理解能力水平相關(guān)的術(shù)語，如解釋、掌握、歸納、概括、認(rèn)知等，指的是理解和能夠簡單解釋，這是一種基于記憶的更高層次的能力。

c .分析與綜合:與分析的綜合水平相關(guān)的術(shù)語，如識別、鑒別、簡述，是指分解、分析、歸納，是在記憶和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高的能力水平。

d .表達(dá)應(yīng)用:指語文知識和能力的應(yīng)用，以記憶、理解和分析為基礎(chǔ)。

e .鑒賞評價(jià):指對閱讀材料的識別、鑒賞和評價(jià)，以記憶、理解和分析為基礎(chǔ)。

能力的五個(gè)層次可以有不同的考試:A、B、C、D、e。

三、考試內(nèi)容

語文基礎(chǔ)側(cè)重考生三個(gè)方面:(1)語文基礎(chǔ)知識；(2)閱讀分析；(3)常用文體寫作。

(一)語文基礎(chǔ)知識

1.語言知識

了解特定語言環(huán)境下文言文教材中詞語、詞匯、句式的含義和用法；了解古今常用的一般修辭方法。

(1)識別古今不同意義的詞語；理解文言詞語的多義性；注意掌握現(xiàn)代漢語中仍在使用的文言詞語；識別可互換的單詞和古今單詞，并理解它們的含義。

掌握常用文言虛詞“之、其、者、所、易、于、二、則、言、乃、實(shí)”和“所以”、“實(shí)意”的用法，識別同一文言虛詞在不同語言環(huán)境中的不同含義。

了解文言文中不同于現(xiàn)代漢語的語法現(xiàn)象和句式，如使役用法、意動(dòng)用法、名詞作狀語、名詞作動(dòng)詞、判斷句式、被動(dòng)句式、倒裝句等，并正確翻譯成現(xiàn)代漢語。

(2)修辭知識

理解和識別古今作品中常見的修辭格，如比喻、類比、夸張、對偶、排比、典故、反問句、反問句、借代、分層、連詞、雙關(guān)、真實(shí)、對比等，并結(jié)合作品說明它們的修辭功能。

2.作家作品知識

了解和記憶中外作家的姓名、重要作家的人物和人數(shù)、他們的國家和時(shí)代、他們的主要思想傾向和文學(xué)主張、他們的主要文學(xué)成就(包括文學(xué)創(chuàng)作的基本內(nèi)容和風(fēng)格、他們的文學(xué)流派或團(tuán)體、他們在文學(xué)史上的貢獻(xiàn)和代表作品)等。

理解并記憶所選文本的出處、寫作背景、體裁、思想內(nèi)容和寫作特點(diǎn)。

3.文體知識

(1)議論文

掌握議論文的三要素，議論文對論據(jù)和論據(jù)的要求，論據(jù)的類型，論證方法(論證和論證)，論證方法(歸納、演繹、比較等)。)，以及論證方法(論證要點(diǎn)、論證證據(jù)、論證)。

(2)敘事

掌握敘事的六要素；敘事人；敘事方法:順序、倒敘、穿插、分述；敘事中的描寫手法:人物描寫(人像描寫、動(dòng)作描寫、對話描寫、心理描寫)、景物描寫、場景描寫、要求；抒情方式:直接抒情，間接抒情(敘事抒情，景物抒情，議論抒情)。

(3)解釋性文本

掌握解釋的類型、結(jié)構(gòu)、順序和方法。

(4)詩、詞、曲

詩、詞、曲都屬于詩的范疇。理解詩以豐富的情感反映生活，對生活進(jìn)行高度濃縮的總結(jié)，具有音樂生動(dòng)優(yōu)美的特點(diǎn)。

了解詩詞歌賦的體裁特點(diǎn)，記住所選作品屬于哪種體裁。

(5)戲劇文學(xué)

了解戲劇的分類和戲劇文學(xué)的特點(diǎn)。

(6)小說

了解小說的三大要素及其內(nèi)涵和要求。

(二)文本與應(yīng)用文寫作

田單傳

分析田單在文本中的形象特征。

認(rèn)清田單最后打敗侵略者的方法和策略。

對本文寫作方法的認(rèn)知。

黃州新建小竹樓記

總結(jié)一下這篇文章表達(dá)的想法和感受。

認(rèn)知篇第二自然段從位置、山河、四季、人員四個(gè)角度描述竹樓。

認(rèn)知第三自然段是對比寫的，突出竹樓。

認(rèn)知的第四自然段，是對道學(xué)時(shí)期以來的經(jīng)驗(yàn)所表達(dá)的思想感情，刻意寫得很詳細(xì)。

理解這篇文章的抒情特色。

找出本文駢文組合的特點(diǎn)。

植樹駱駝傳

總結(jié)本文的思想內(nèi)容并給出啟示。

理解文中類比對比的推理方法。

了解材料剪裁中這篇文章的細(xì)節(jié)。

西湖七月半

總結(jié)本文的主要觀點(diǎn)。

了解本文材料選擇角度的特點(diǎn)。

分析文中人物和場景的特點(diǎn)。

分析五類游客的特點(diǎn)及其相互關(guān)系。

了解這篇文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性，并轉(zhuǎn)移相應(yīng)的特征。

釣魚平臺上的春日

認(rèn)清這篇文章的思想內(nèi)容和情感。

本文的認(rèn)知敘事線索。

了解作者給出的景觀特點(diǎn)。

了解文章的特色，如景物與意境、自然與現(xiàn)實(shí)、山水畫、風(fēng)俗畫、社會情境等。

黃山記錄

總結(jié)本文的內(nèi)容和主題。

對本文獨(dú)特構(gòu)思和策略的認(rèn)識。

理解這篇文章的語言特點(diǎn)，簡潔，巧妙，富有激情。

摘麥穗

理解這篇文章所表達(dá)的想法和感受。

認(rèn)清本文靠前部分的鋪墊作用。

識別文本中的對話描述和行為細(xì)節(jié)描述，并解釋它們的功能。

理解“小火柿子”描述的象征意義。

仇氏

總結(jié)本文的主要觀點(diǎn)。

理解用物體表達(dá)自己意志的寫作技巧。

認(rèn)清課文中包含的哲理。

道石塔

總結(jié)本文的主要觀點(diǎn)。

識別文本中使用的對比技術(shù)并實(shí)現(xiàn)其功能。

了解這篇文章的寫作方法，集敘述、討論、抒情于一體。

列夫·托爾斯泰的最后日子

了解列夫托爾斯泰的生活和創(chuàng)作。

理解列夫托爾斯泰離家出走的真正含義。

理解作者生動(dòng)細(xì)致的敘事描寫方法和深刻含蓄的議論抒情方式。

“賈加”

總結(jié)一下這首詩的思想內(nèi)容。

認(rèn)知"興"在這首詩中的應(yīng)用及作用。

對這首詩情景交融寫法的認(rèn)識。

這首詩中強(qiáng)調(diào)篇章和重疊句方法的認(rèn)知應(yīng)用。

簡要說明這首詩的語言特點(diǎn)。

一直到牛郎星

記住這是一首五言古詩。

認(rèn)知這首詩用牛郎織女的神話傳說來寫世間相思離別。

本文分析了詩歌中六個(gè)疊字在描述事物狀態(tài)、表達(dá)情感和思想方面的作用。

背誦整首詩。

飲酒(5)

記住這是一首田園詩，一首古老的五言詩。

總結(jié)這首詩的主旨。

分析這首詩的臺詞的思想意蘊(yùn)。

理解這首詩的抒情性、景物描寫和推理的特點(diǎn)。

認(rèn)識到石濤樸素自然和誠實(shí)正直的特點(diǎn)。

背誦整首詩。

山里的一個(gè)秋夜

記住這是一首山水詩，一首五言律詩。

辯證地評價(jià)詩人的隱退意向。

認(rèn)清這首詩的特點(diǎn)，純素描，文筆簡單。

本文分析了這首詩動(dòng)靜對比、動(dòng)靜結(jié)合的寫景特點(diǎn)。

背誦整首詩。

兩個(gè)上路

了解這首詩的寫作背景。

記住這是新題樂府詩，七言古詩。

總結(jié)這首詩的主旨。

了解這首詩在敘事上的抒情特點(diǎn)。

認(rèn)清肖像、行為、細(xì)節(jié)描寫方法在這首詩中的應(yīng)用和作用。

宣州謝眺別墅告別舒云書記

記住這是一首宋體詩。

認(rèn)清這首詩所表達(dá)的豐富而深刻的思想感情。

了解這首詩情感變化的軌跡。

分析這首詩的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

理解這首詩思維活躍，氣勢奔放的特點(diǎn)。

部分內(nèi)容來源于網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載、學(xué)生投稿，如有侵權(quán)或?qū)Ρ菊居腥魏我庖姟⒔ㄗh或者投訴，請聯(lián)系郵箱（1296178999@qq.com）反饋。 未經(jīng)本站授權(quán)，不得轉(zhuǎn)載、摘編、復(fù)制或者建立鏡像， 如有違反，本站將追究法律責(zé)任！