2021年暨南大學(xué)泉城學(xué)院現(xiàn)代文學(xué)考試大綱適用于自薦的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)。

靠前部分考核內(nèi)容和考核目標(biāo)

靠前章是文學(xué)思想和運(yùn)動(dòng)(1917-1927)考試的知識(shí)點(diǎn)和目標(biāo):

一、文學(xué)革命的發(fā)生和發(fā)展，外國(guó)文學(xué)思潮的涌入和新文學(xué)社團(tuán)的出現(xiàn)，胡適、周作人與新文學(xué)前期的理論建設(shè)，以及文學(xué)創(chuàng)作的走向和趨勢(shì)(總)

記憶:新文化運(yùn)動(dòng)的標(biāo)志和內(nèi)容，文學(xué)革命的標(biāo)志，文學(xué)研究會(huì)(從時(shí)間、地點(diǎn)、發(fā)起者、命題、文學(xué)目的等角度記憶，下同)，創(chuàng)造社，新月社，絲綢社，文學(xué)創(chuàng)作三個(gè)階段。

理解:文學(xué)革命的內(nèi)容，文化批判運(yùn)動(dòng)和文學(xué)的曲折發(fā)展，政治與文學(xué)的關(guān)系

應(yīng)用:無(wú)

第二章魯迅(1)考核知識(shí)點(diǎn)及考核目標(biāo):

一、“尖叫”和“猶豫”(重點(diǎn))

記憶:魯迅的主要代表作品，《吶喊》、《彷徨》在文學(xué)史上的地位，《吶喊》、《彷徨》獨(dú)特的主題、視野和小說(shuō)模式，“特殊格式”

理解:無(wú)

應(yīng)用:分析魯迅的相關(guān)作品，分析它們?nèi)绾误w現(xiàn)獨(dú)特的主題、視野、小說(shuō)模式和特殊的“格式”

二、無(wú)盡的阿q。

記憶:《阿q正傳》的思想意義及阿q形象分析

理解:無(wú)

應(yīng)用:無(wú)

第三，《野草》《晨花》

背:《采花黃昏》中的“閑話體”“文筆體”，以及《野草》中的“別樣”散文

理解:無(wú)

應(yīng)用:無(wú)

第三章小說(shuō)(1)

考試知識(shí)點(diǎn)和目標(biāo):

一、“五四”小說(shuō)取得了文學(xué)(一般)的正宗地位

記憶:無(wú)

理解:“五四”小說(shuō)獲得文學(xué)真實(shí)地位的原因

應(yīng)用:無(wú)

二、從問(wèn)題小說(shuō)到現(xiàn)實(shí)生活派小說(shuō)(著重號(hào))

記憶:生活派的問(wèn)題小說(shuō)和現(xiàn)實(shí)小說(shuō)

理解:無(wú)

應(yīng)用:相關(guān)作品分析

三、“自傳體”抒情小說(shuō)和其他主觀抒情小說(shuō)(次強(qiáng)調(diào))

記憶:“自我敘事傳記”抒情小說(shuō)的概念、代表人物及代表作品

理解:郁達(dá)夫小說(shuō)的藝術(shù)特色

應(yīng)用:《沉淪》中的英雄形象分析

第四章通俗小說(shuō)

(a)評(píng)估知識(shí)點(diǎn)和評(píng)估目標(biāo):

一、民國(guó)舊小說(shuō)(總)

記憶:無(wú)

理解:理解民國(guó)舊小說(shuō)的發(fā)展

應(yīng)用:無(wú)

二、新文學(xué)迫使舊派“庸俗”定位(一般)

記憶:無(wú)

理解:新文學(xué)如何迫使舊小說(shuō)“俗”(一般)

應(yīng)用:無(wú)

第五章郭沫若

考試知識(shí)點(diǎn)和目標(biāo):

一，自我抒情的女神英雄形象(著重號(hào))

記憶:《女神》郭沫若的生平、代表作和藝術(shù)個(gè)性

理解:女神的藝術(shù)想象、形象特征和形式

應(yīng)用:《女神》中抒情主人公形象分析

二、以屈原為代表的歷史劇(次強(qiáng)調(diào))

記憶:郭沫若戲劇的代表

理解:分析理解屈原

應(yīng)用:無(wú)

第六章新詩(shī)(一)

考試知識(shí)點(diǎn)和目標(biāo):

一、“五四”新詩(shī)運(yùn)動(dòng)(總)記憶:無(wú)

明白:沒(méi)有應(yīng)用:沒(méi)有

二、早期白話詩(shī)(分重點(diǎn))

記憶:新詩(shī)、白話詩(shī)人及其代表作品、靠前部白話詩(shī)集的出版位置

理解:早期白話詩(shī)的特征

應(yīng)用:無(wú)

三，新詩(shī)的創(chuàng)作(分重點(diǎn))

回憶:湖濱詩(shī)派代表，早期心悅派代表，聞一多、徐志摩、朱湘代表作品

理解:女神在新詩(shī)運(yùn)動(dòng)中的貢獻(xiàn)

應(yīng)用:無(wú)

第四，“純?cè)姟钡母拍钆c早期象征詩(shī)和早期無(wú)產(chǎn)階級(jí)詩(shī)(一般)

記憶:無(wú)

明白:沒(méi)有應(yīng)用:沒(méi)有

第七章散文(一)

考試知識(shí)點(diǎn)和目標(biāo):

一、《新青年》《隨感錄》作家群(總)

記憶:作家群體的代表人物

理解:無(wú)

應(yīng)用:無(wú)

二、周作人與閻志派散文、冰心、朱自清與“文學(xué)研究會(huì)”作家、郁達(dá)夫與創(chuàng)造社作家、思思派與現(xiàn)代批評(píng)派散文(次強(qiáng)調(diào))

默記:周作人、冰心、朱自清、郁達(dá)夫等人的散文杰作及“閑適”風(fēng)格

理解:語(yǔ)絲派、現(xiàn)代批評(píng)派、文學(xué)研究會(huì)

應(yīng)用:無(wú)

第八章戲劇(1)考核知識(shí)點(diǎn)和考核目標(biāo):

一、文明新劇:中國(guó)現(xiàn)代戲劇的萌芽與誕生(總)

記憶:中國(guó)現(xiàn)代戲劇萌芽和誕生的標(biāo)志

明白:沒(méi)有應(yīng)用:沒(méi)有

二、“小劇場(chǎng)”培育田漢、丁西林等戲劇先驅(qū)及其代表作品(分重點(diǎn))

記憶:田漢、丁西林的代表作

理解:田漢、丁西林等人對(duì)戲劇的貢獻(xiàn)

應(yīng)用:無(wú)

第九章文學(xué)潮流和運(yùn)動(dòng)(2)

考試知識(shí)點(diǎn)和目標(biāo):

一、20世紀(jì)30年代文藝運(yùn)動(dòng)的基本線索，以“左聯(lián)盟”為核心的革命文學(xué)論爭(zhēng)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)思潮論爭(zhēng)，自由派作家的文學(xué)觀與兩大文學(xué)思潮的對(duì)立，文學(xué)創(chuàng)作的走向和趨勢(shì)(總的)

記憶:無(wú)

理解:文學(xué)創(chuàng)作的趨勢(shì)和走向

應(yīng)用:無(wú)

第十章茅盾

考試知識(shí)點(diǎn)和目標(biāo):

一、茅盾的小說(shuō)成就、理論批評(píng)等貢獻(xiàn)(重點(diǎn)):茅盾的小說(shuō)成就及其作品《子夜》的相關(guān)內(nèi)容

理解:無(wú)

應(yīng)用:無(wú)

二、理論批評(píng)和其他貢獻(xiàn)(一般)

記憶:無(wú)

理解:茅盾對(duì)理論批評(píng)等方面的貢獻(xiàn)

應(yīng)用:無(wú)

第十一章老舍

考試知識(shí)點(diǎn)和目標(biāo):

首先是老舍的個(gè)人側(cè)面，文化批判中的“市民世界”，對(duì)《駱駝祥子》中城市文明病與人性關(guān)系的探討，以及作品中“北京味”的幽默(著重號(hào))

死記硬背:老舍的生平、作品、文學(xué)地位等。

理解:老舍作品中的市民世界，相關(guān)作品分析

應(yīng)用:駱駝祥子如何論述城市文明與人性的關(guān)系，分析作品中“北京味”的幽默

第十二章巴金

考試知識(shí)點(diǎn)和目標(biāo):

1.巴金早期小說(shuō)創(chuàng)作和后期小說(shuō)創(chuàng)作(重點(diǎn))

記憶:巴金早期小說(shuō)的代表作，如《家》、《寒夜》

理解:“休憩花園”藝術(shù)特色

應(yīng)用:無(wú)

考試知識(shí)點(diǎn)和目標(biāo):

第十三章沈從文

一，湘西的敘述者和歌唱者，整體的鄉(xiāng)村敘事及其與世界的反差，以及文學(xué)理想的孤獨(dú)(次強(qiáng)調(diào))

記憶:沈從文的文學(xué)成就及其作品《邊城》

理解:無(wú)

應(yīng)用:無(wú)

第十四章小說(shuō)(2)

考試知識(shí)點(diǎn)和目標(biāo):

1.《左聯(lián)》與左翼小說(shuō)(著重號(hào))

默記:《左聯(lián)》，丁玲、張?zhí)煲怼⑸惩?、蕭紅等左翼作家代表作品及相關(guān)作品分析，

理解:無(wú)

應(yīng)用:無(wú)

二、京派小說(shuō)等獨(dú)立作家小說(shuō)、海派小說(shuō)(次強(qiáng)調(diào))

記憶:京派小說(shuō)、海派小說(shuō)及其相關(guān)代表

理解:無(wú)

應(yīng)用:無(wú)

第十五章通俗小說(shuō)(2)

考試知識(shí)點(diǎn)和目標(biāo):

靠前，雅俗互動(dòng)的文學(xué)情境，張恨水浪漫現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)的雅俗融合，武俠想象世界的拓展

記憶:張恨水代表作及相關(guān)作品分析

理解:無(wú)

應(yīng)用:無(wú)

第十六章新詩(shī)(2)

考試知識(shí)點(diǎn)和目標(biāo):

一是后期派的創(chuàng)作，現(xiàn)代詩(shī)人戴望舒和卞等的創(chuàng)作(分著重點(diǎn))

記憶:晚近新月派、晚近新月派代表人物及作品、戴望舒、卞代表作品

理解:戴望舒與卞的創(chuàng)作風(fēng)格

應(yīng)用:無(wú)

第十七章魯迅(2)

考試知識(shí)點(diǎn)和目標(biāo):

一，魯迅雜文的意義(概述)

記憶:無(wú)

理解:無(wú)

應(yīng)用:無(wú)

二，雜文、新故事的思想藝術(shù)特征(分重點(diǎn))

記憶:魯迅雜文的藝術(shù)特征

理解:新故事

應(yīng)用:無(wú)

第十八章散文(2)

考試知識(shí)點(diǎn)和目標(biāo):

1.林語(yǔ)堂與幽默閑適小品(重點(diǎn)):林語(yǔ)堂的創(chuàng)作與閑適小品

理解:無(wú)

應(yīng)用:無(wú)

第二，左翼作家的“魯迅式”雜文和風(fēng)格多樣的雜文，“京派”雜文和開(kāi)明同僚、報(bào)告文學(xué)和游記(一般)

記憶:相關(guān)作者及其代表作品

理解:無(wú)

應(yīng)用:無(wú)

考試知識(shí)點(diǎn)和目標(biāo):

第十九章曹禺

1.從《雷雨》到《遠(yuǎn)野》、《北京人》和《家》(著重號(hào))

記憶:曹禺個(gè)人代表作品

理解:無(wú)

應(yīng)用:《雷雨》《日出》《遠(yuǎn)野》等作品分析2、曹禺劇作的命運(yùn)(總)

背:不理解:不應(yīng)用:不

第二十章戲劇(2)

考試知識(shí)點(diǎn)和目標(biāo):

1.去廣場(chǎng):鼓吹無(wú)產(chǎn)階級(jí)劇，紅劇，國(guó)防劇，農(nóng)民劇(一般)

記憶:無(wú)

了解:無(wú)產(chǎn)階級(jí)戲劇、紅色戲劇、國(guó)防戲劇、農(nóng)民戲劇的宣傳

應(yīng)用:無(wú)

二、專業(yè)性和商業(yè)性的建立“劇場(chǎng)戲劇”與夏衍和李健吾(一般)的創(chuàng)作

記憶:夏衍和李健吾的創(chuàng)作

理解:無(wú)

應(yīng)用:無(wú)

第二十一章文學(xué)潮流和運(yùn)動(dòng)(3)

考試知識(shí)點(diǎn)和目標(biāo):

靠前，在戰(zhàn)爭(zhēng)、毛澤東在延安文藝座談會(huì)上的講話、文學(xué)思想、論爭(zhēng)和胡風(fēng)理論批評(píng)(總)的制約下，不同政治區(qū)域的文學(xué)分工并存

記憶:孤島文學(xué)和淪陷區(qū)文學(xué)

理解:戰(zhàn)爭(zhēng)制約下不同政治區(qū)域文學(xué)分工共存的概況，國(guó)統(tǒng)區(qū)不同階段的文學(xué)風(fēng)格

應(yīng)用:無(wú)

第二十二章趙樹(shù)理的考核知識(shí)點(diǎn)和考核目標(biāo):

1.趙樹(shù)理出現(xiàn)的文學(xué)史意義和歷史變遷中農(nóng)民形象塑造的關(guān)鍵點(diǎn):趙樹(shù)理的文學(xué)地位、趙樹(shù)理作品中的農(nóng)民形象和趙樹(shù)理作品的主題

理解:趙樹(shù)理出場(chǎng)的文學(xué)史意義

應(yīng)用:《小二黑結(jié)婚》主要人物分析

第23章創(chuàng)新(3)評(píng)估知識(shí)點(diǎn)和評(píng)估目標(biāo):

一、曝光和諷喻(次強(qiáng)調(diào))

記憶:沃里克先生、腐蝕和圍城的曝光和寓言

理解:無(wú)

應(yīng)用:無(wú)

二、經(jīng)歷與回憶、現(xiàn)實(shí)與民間(一般)

記憶:相關(guān)人物及其代表作品

理解:無(wú)

應(yīng)用:無(wú)

三.人氣和先鋒(焦點(diǎn))

記憶:張愛(ài)玲的杰作

理解:無(wú)

應(yīng)用:張愛(ài)玲相關(guān)代表作分析

第二十四章通俗小說(shuō)(三)考試知識(shí)點(diǎn)及考試目標(biāo):

一是雅俗對(duì)立逐漸消解，各種通俗小說(shuō)的“現(xiàn)代化”，解放區(qū)的文學(xué)大眾化運(yùn)動(dòng)(一般)

記憶:解放區(qū)通俗文學(xué)的特征

理解:無(wú)

應(yīng)用:無(wú)

第二十五章艾青

考試知識(shí)點(diǎn)和目標(biāo):

1.艾青的歷史地位、獨(dú)特的意象與主題、憂郁的詩(shī)歌敘事、詩(shī)歌藝術(shù)與形式(著重號(hào))

記憶:艾青的主要代表作品，詩(shī)歌的主要特點(diǎn)和詩(shī)歌主題

理解:無(wú)

應(yīng)用:《我愛(ài)土地》中的詩(shī)歌意象分析

第二十六章新詩(shī)(3)

考試知識(shí)點(diǎn)和目標(biāo):

1.從齊唱到七月派詩(shī)人的出現(xiàn)，從馮志等校園人群到以穆旦為代表的“中國(guó)新詩(shī)派”，以及敵占區(qū)詩(shī)歌創(chuàng)作:新詩(shī)民間資源的吸收與創(chuàng)造(總)

記憶:相關(guān)作家及其代表作品

理解:無(wú)

應(yīng)用:無(wú)

第二十七章散文(3)

考試知識(shí)點(diǎn)和目標(biāo):

靠前，報(bào)告文學(xué)的繁榮，雜文的多樣化，雜文繼承魯迅的傳統(tǒng)(一般)

記憶:無(wú)

理解:無(wú)

應(yīng)用:無(wú)

第二十八章戲劇(3)

考試知識(shí)點(diǎn)和目標(biāo):

1.廣場(chǎng)劇、大后方、上海島三大高潮:“劇場(chǎng)劇”重新崛起，淪陷區(qū):專業(yè)和商業(yè)“劇場(chǎng)劇”(一般)的繁榮

記憶:相關(guān)作者及其代表作品

理解:無(wú)

應(yīng)用:無(wú)

第二十九章臺(tái)灣省文學(xué)

考試知識(shí)點(diǎn)和目標(biāo):

一，臺(tái)灣省文學(xué)發(fā)展的歷史輪廓，臺(tái)灣省現(xiàn)代文學(xué)的代表作家(總)

記憶:臺(tái)灣現(xiàn)代文學(xué)的代表作家和杰作

明白:沒(méi)有應(yīng)用:沒(méi)有

第三部分是關(guān)于解釋和實(shí)現(xiàn)需求

在本大綱的考核目標(biāo)中，按照“背”、“懂”、“用”三個(gè)能力等級(jí)，規(guī)定了應(yīng)達(dá)到的能力等級(jí)要求。每一個(gè)能力等級(jí)都是遞進(jìn)的等級(jí)關(guān)系，后者必須以前者為基礎(chǔ)，也就是說(shuō):

記憶:對(duì)相關(guān)作家、作品、文學(xué)流派、文學(xué)理論、藝術(shù)風(fēng)格等的記憶。

了解:在記憶的基礎(chǔ)上，了解中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)生、發(fā)展和現(xiàn)狀，掌握有代表性的作家和作品

應(yīng)用:在理解的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用基本的文學(xué)觀念和理論來(lái)分析文學(xué)作品和人物，鑒賞文學(xué)作品，逐步提高閱讀鑒賞能力，是最高層次的要求。

第二，教材

1.指定教材

錢理群、溫如民、吳福輝:《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)三十年》(修訂本)，北京大學(xué)出版社，1998年

2.參考教科書(shū)

(1)朱棟霖主編，《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史1915-2020》(精版) (第二版)高等教育出版社，2021

②王澤龍、劉克寬等，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)(第二版)，高等教育出版社，2012

三、關(guān)于命題考試的一些規(guī)定

1.試題內(nèi)容允許超過(guò)5%。

2.記憶占80%，理解占10%，應(yīng)用占10%。

3.考題是選擇題。

4.考試采取網(wǎng)上筆試，時(shí)長(zhǎng)120分鐘。

部分內(nèi)容來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載、學(xué)生投稿，如有侵權(quán)或?qū)Ρ菊居腥魏我庖?jiàn)、建議或者投訴，請(qǐng)聯(lián)系郵箱（1296178999@qq.com）反饋。 未經(jīng)本站授權(quán)，不得轉(zhuǎn)載、摘編、復(fù)制或者建立鏡像， 如有違反，本站將追究法律責(zé)任！