2021年暨南大學泉城學院自薦排版設(shè)計考試大綱適用于數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)。

靠前部分考核內(nèi)容和考核目標

靠前章是版式設(shè)計的歷史發(fā)展和風格

考試知識點和目標:

一、中國古代書籍裝幀方法的五個發(fā)展階段(要點)

背記:中國古代書籍裝幀經(jīng)歷了五個發(fā)展階段:卷軸裝幀、經(jīng)線裝幀、蝴蝶裝幀、寶背裝和線裝幀

明白:卷軸、經(jīng)線、蝴蝶、寶貝莊、線的概念

用途:卷軸裝訂、經(jīng)軸裝訂、蝴蝶裝訂、寶貝莊、線裝

第二，這一時期西方現(xiàn)代版式設(shè)計各流派的代表人物、代表作品、特點、時代及相關(guān)歷史背景。(一般)

記憶:英國“工藝美術(shù)運動”、俄羅斯憲政運動、荷蘭史迪杰和包豪斯現(xiàn)代主義運動中版式設(shè)計的風格特征

理解:英國“工藝美術(shù)運動”、俄羅斯憲政運動、荷蘭史迪杰和包豪斯現(xiàn)代主義運動中布局設(shè)計的代表人物和作品

應(yīng)用:英國工藝美術(shù)運動、俄羅斯憲政運動、荷蘭史迪杰和包豪斯現(xiàn)代主義運動中的布局設(shè)計理念在現(xiàn)代布局設(shè)計中的應(yīng)用

第二章:布圖設(shè)計原理考試的知識點和目標；

一、點的排列(次焦點)

記憶:點的形成

理解:安排產(chǎn)生的不同感受

應(yīng)用:不同的心理要求，不同的點的排列方式2、線條的排列組合(次強調(diào))

記憶:線條的形成

理解:排列中線條的不同感受

應(yīng)用:不同的心理要求，不同的排線方式和形式

三、布局的構(gòu)成(分重點)

記憶:面孔的形成

理解:在排列中臉的不同感受

應(yīng)用:不同的心理要求，不同的編排方式和形式

4.紋理效果、色彩平衡、立體空等元素在布局中的正確巧妙運用(次強調(diào))

記憶:質(zhì)感、色彩平衡、立體的概念空

理解:肌理效果的形成，不同顏色產(chǎn)生的心理感受，三維之間營造的三維感覺空

應(yīng)用:質(zhì)感效果的設(shè)計，不同顏色體現(xiàn)的設(shè)計風格，三維之間的合理安排空

第三章是版面的視覺流程

考試知識點和目標:

一、個體視覺過程(要點)

記憶:單一視覺過程的三個方向之間的關(guān)系

理解:單一視覺過程的特征

應(yīng)用:單一視覺流程三個方向在版面設(shè)計中的應(yīng)用

二、最佳視界(焦點)

記憶:最佳視野的概念

理解:布局中最佳視圖的區(qū)域

應(yīng)用:利用“最佳視界”合理安排布局的視覺中心。3.關(guān)注視覺過程(要點)

記憶:重心視覺流動的概念

理解:誘導重心的過程

應(yīng)用:在版面設(shè)計中，使用“視覺重力流”有序傳達版面信息。4.重復視覺流程(要點)

記憶:重復視覺過程的特征

理解:重復視覺流程在編排中的作用

應(yīng)用:運用“重復視覺過程”，豐富版面設(shè)計內(nèi)容，形成有規(guī)律的節(jié)奏感美

動詞 （verb的縮寫）引導視覺過程(要點)

記憶:定向視覺過程的特征

理解:引導視覺過程的功能

應(yīng)用:用“引導視覺過程”來引導版面的運動方向

不及物動詞分散的視覺過程(要點)

記憶:分散視覺流的特征

理解:分散的視覺過程的表現(xiàn)

應(yīng)用:采用“散視流”，既突出整體，又符合視流規(guī)律

第四章是版面設(shè)計的基本類型、知識點和目標:

首先，布局設(shè)計的幾種基本類型(次強調(diào))

背記:版式設(shè)計的基本類型:全版、分體式、傾斜式、三角形、曲線式、自由式版式

理解:全版、拆分式、傾斜式、三角形、曲線式、自由式布局的概念

應(yīng)用:不同布局類型體現(xiàn)的設(shè)計理念

二、不同布局類型的特點及應(yīng)用方法(要點)

記憶:不同布局類型的特點

理解:根據(jù)需要，選擇不同類型的布局進行應(yīng)用

應(yīng)用:不同布局類型應(yīng)用中的注意事項

第五章，文字和圖形的排列構(gòu)成了知識點和考核目標:

一、文本的布局(要點)

記憶:布局中字符的空之間的關(guān)系

理解:掌握版面中文字的大小、方向、位置、顏色、真實等要素

應(yīng)用:版面中字體、大小、間距和行距的選擇，文字和圖形的排列

二、圖形布局(焦點)

記憶:圖形的概括性和夸張性

理解:圖形在布局設(shè)計中的重要性

應(yīng)用:處理布局上圖形的視覺感受(利用布局中圖形的大小和比例，選擇構(gòu)圖位置，匹配顏色和紋理效果)

第六章是布局設(shè)計的具體應(yīng)用，考核的知識點和目標:

一、書籍版式設(shè)計(分重點)

記憶:書籍裝幀的基本要素

理解:圖書版本的選擇與內(nèi)容的關(guān)系

應(yīng)用:明確書籍版式與書籍內(nèi)容的關(guān)系

二、報刊雜志的版面設(shè)計(次重點)

記憶:報刊版面設(shè)計的特點

理解:強化報紙版面視覺中心的方法及如何體現(xiàn)雜志的個性特征

應(yīng)用:不同類型報刊設(shè)計中版面的選擇

三、海報版式設(shè)計(分焦點)

記憶:海報設(shè)計的特點，商業(yè)海報和社會公益海報的概念

理解:商業(yè)海報與社會公益海報的區(qū)別

應(yīng)用:如何增強海報的視覺強度

第四，包裝版式設(shè)計，網(wǎng)頁版式設(shè)計(一般)

記憶:商業(yè)包裝的特點和網(wǎng)頁布局設(shè)計的特點

理解:色彩在商業(yè)包裝中的重要性，網(wǎng)頁布局設(shè)計與報刊雜志的區(qū)別

應(yīng)用:包裝版式設(shè)計應(yīng)用和網(wǎng)頁版式設(shè)計應(yīng)用

第二部分是關(guān)于解釋和實現(xiàn)需求

一、能力水平評估

在本大綱的考核目標中，按照“背”、“懂”、“用”三個能力等級，規(guī)定了應(yīng)達到的能力等級要求。每一個能力等級都是遞進的等級關(guān)系，后者必須以前者為基礎(chǔ)，也就是說:

背:了解相關(guān)名詞、概念、知識的含義，并正確理解和表達，是一種低級要求。

理解:在記憶的基礎(chǔ)上，能夠全面掌握基本概念、原理和方法，掌握相關(guān)概念、原理和方法之間的區(qū)別和聯(lián)系，是更高層次的要求。

應(yīng)用:在理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合所學的許多知識點，運用基本概念、原理、方法，分析解決相關(guān)的理論和實踐問題，是最高層次的要求。

第二，教材

1.指定教材

葛芳，陳暉，平面設(shè)計，上海人民美術(shù)出版社，2012

2.參考教科書

顧彥著《版式設(shè)計基礎(chǔ)與實戰(zhàn)》，人民郵電出版社，2019

三、關(guān)于命題考試的一些規(guī)定

1.試題內(nèi)容允許超過5%。

2.記憶占80%，理解占10%，應(yīng)用占10%。

3.兩類試題，選擇題和作品設(shè)計。

4.考試采取網(wǎng)上筆試，時長120分鐘。

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