一、課程類別:文科專業(yè)升本

二.筆記的準(zhǔn)備

1.本評(píng)估大綱參照黃伯榮、廖旭東主編輯《現(xiàn)代漢語》教材編寫。

2.本大綱適用于文科專業(yè)的高考。

三、課程評(píng)價(jià)的要求和知識(shí)點(diǎn)

《現(xiàn)代漢語》是一門專業(yè)基礎(chǔ)課。要提高理解、分析和運(yùn)用現(xiàn)代漢語的能力，就必須理解和運(yùn)用名著章節(jié)的基本觀點(diǎn)和核心內(nèi)容。課程的主要部分講述了現(xiàn)代中國制度的各個(gè)方面?，F(xiàn)代漢語是一個(gè)完整的符號(hào)系統(tǒng)。用語言表達(dá)，漢語用一定的發(fā)音表達(dá)一定的意思。語音表達(dá)的意義主要有兩種:一種是詞匯意義，另一種是語法意義，即單詞組合產(chǎn)生的關(guān)系意義。因此，語音、詞匯和語法是現(xiàn)代漢語的三個(gè)基本內(nèi)容。同時(shí)，現(xiàn)代漢語發(fā)展了書面語。漢字是記錄口語和形成書面語的書寫符號(hào)系統(tǒng)。所以寫作也是這門課的教學(xué)內(nèi)容之一。為了提高表達(dá)能力，現(xiàn)代漢語在語音、詞匯和語法綜合應(yīng)用的基礎(chǔ)上，形成了研究表達(dá)效果的修辭知識(shí)體系，因此修辭也是這門課程不可或缺的一部分。因此，這門課程由語音、寫作、詞匯、語法和修辭五個(gè)部分組成，各有不同的側(cè)重點(diǎn)。有語音部分強(qiáng)調(diào)練習(xí)，語法部分強(qiáng)調(diào)分析。

以下是五項(xiàng)主要評(píng)估要求:

語音部分

這一部分以《漢語拼音方案》和《國際音標(biāo)》為語音工具，系統(tǒng)地講述普通話的語音知識(shí)，使學(xué)生對(duì)普通話語音系統(tǒng)有一個(gè)完整的記憶，提高說普通話的能力和普及普通話的能力。

(a)輔音和聲母

1.理解和運(yùn)用普通話22個(gè)輔音的發(fā)音部位和發(fā)音方法；

2.熟悉21個(gè)輔音，發(fā)音正確；

3.理解和運(yùn)用容易混淆的聲母差異和辨證方法。

(2)元音和韻母

1.理解并使用正確的韻母發(fā)音，明確元音和韻母的異同；

2.理解和運(yùn)用容易混淆的韻母和辯證方法。

(3)音節(jié)

1.認(rèn)識(shí)普通話音節(jié)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)；

2.能分析漢字的語音結(jié)構(gòu)。

(4)聲音變化

1、記憶語音流和音變相連時(shí)的音變規(guī)律；

2.認(rèn)識(shí)普通話的變調(diào)，變調(diào)的規(guī)律，輕聲，華二等等。

直物質(zhì)

這一部分講的是漢字的性質(zhì)和作用，漢字的結(jié)構(gòu)和形式，漢字的排列和規(guī)范，國家對(duì)漢字的政策，讓學(xué)生正確使用漢字。

(一)漢字概述

1.記住什么是單詞；

2.記住漢字是怎么產(chǎn)生的；

3.理解和運(yùn)用漢字的特點(diǎn)和功能。

(二)漢字的形狀

1、記住當(dāng)前漢字的前輩是什么字體；

2.了解并應(yīng)用楷書、行書、印刷體、手寫體漢字的具體類型和特點(diǎn)。

(三)漢字的結(jié)構(gòu)

1.記憶漢字的結(jié)構(gòu)單位及其含義、具體類型和特點(diǎn)；

2.了解并運(yùn)用漢字造字方法的種類，以及各種造字方法的具體含義、類型及相關(guān)問題。

詞匯部分

這一部分講的是現(xiàn)代漢語中的語素、詞與構(gòu)詞法、詞匯構(gòu)成、詞匯變化、詞匯規(guī)范化，讓學(xué)生理解和運(yùn)用一定的詞匯學(xué)知識(shí)，正確區(qū)分和解釋單詞，豐富詞匯，提高用詞能力。

(a)詞匯

1.背詞匯和單詞是集體和個(gè)人的關(guān)系；

2.了解語素如何構(gòu)成詞，詞的各種結(jié)構(gòu)類型；

3.區(qū)分幾個(gè)詞匯單位；

4.理解并運(yùn)用復(fù)合詞的結(jié)構(gòu)。

(二)含義及其性質(zhì)和構(gòu)成

1、背單詞內(nèi)容和意義的三個(gè)特點(diǎn)；

2.記憶單詞的概念意義和顏色意義；

3.全面理解詞義有利于正確使用詞匯。

(3)意義和義素

1.能準(zhǔn)確分析記憶多義詞的意義構(gòu)成以及各個(gè)意義項(xiàng)之間的關(guān)系；

2.通過義素的學(xué)習(xí)了解語義的最低義單位。

語法部分

這一部分講述了現(xiàn)代漢語構(gòu)詞的規(guī)律和相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，如各種詞語的用法、短語和句子的結(jié)構(gòu)和類型、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法等，讓學(xué)生有識(shí)別詞性、分析句子、區(qū)分對(duì)錯(cuò)句子的能力。

(a)語法概述

1.理解語法和語法體系的含義；

2.了解語法的性質(zhì)，區(qū)分四級(jí)語法單位；

3.記住動(dòng)詞謂語句中句法成分的相對(duì)位置。

(2)詞性

1.正確理解詞類劃分的依據(jù)；

2.理解和使用各種單詞的詞性；

3.能夠?qū)卧~進(jìn)行定性分類，記住各種單詞的用法。

4.區(qū)分詞語的組合、借用、活用；

5.理解和運(yùn)用句子中各種實(shí)詞和虛詞的位置和用法，避免詞性誤用。

(3)短語

1、記憶短語的結(jié)構(gòu)類和功能類的分類標(biāo)準(zhǔn)；

2.在分析各類短語結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)記憶五種基本類型的短語；

3.理解和運(yùn)用短語層次分析的三個(gè)原則，學(xué)習(xí)區(qū)分和消歧的方法。

(4)句法成分

1.深刻記憶一個(gè)句子的八對(duì)句法成分之間的語法和語義關(guān)系；

2.熟練分析句子中的各種句法成分。

(5)單句

1.記憶句型、句子和句子的分類基礎(chǔ)；

2.記住各種句子的結(jié)構(gòu)和語氣特點(diǎn)及其使用條件；

3.了解變式句的類型和語用價(jià)值；

4.記住句子轉(zhuǎn)換的方法和作用。

(6)單句語言疾病的檢查和修訂

1、記憶病句的檢查方法和修改原則，提高發(fā)現(xiàn)和糾正病句的能力。

(7)復(fù)合句

1.認(rèn)清復(fù)句和單句的區(qū)別；

2.學(xué)習(xí)多個(gè)復(fù)合句的分析方法；

3.理解并運(yùn)用復(fù)句的意義類型，提高分析復(fù)句的能力。

(八)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

1.理解和使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，正確理解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法的規(guī)范性和靈活性，在書寫處方時(shí)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

修辭部分

這一部分講述了詞語和句式的選擇，以及常用的修辭手法，讓學(xué)生注意選詞和提煉句子，適當(dāng)運(yùn)用修辭手法，提高漢語表達(dá)能力，逐步達(dá)到準(zhǔn)確、清晰、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的水平。

(一)修辭概述

1.理解和運(yùn)用修辭的意義以及修辭與語境的關(guān)系；

2.了解修辭學(xué)與語音學(xué)、詞匯、語法、語用學(xué)的聯(lián)系和區(qū)別，明確學(xué)習(xí)修辭學(xué)的有用性。

(二)文字的錘煉

1.從意義和聲音兩方面去理解和運(yùn)用四種錘煉詞語的方法，從而提高熟練運(yùn)用詞語的能力。

(三)句型的選擇

1.了解長句和短句、全句和散句、主動(dòng)句和被動(dòng)句、肯定句和否定句、口語句子和書面語句子的特點(diǎn)和表達(dá)功能，學(xué)會(huì)根據(jù)思想內(nèi)容、言語環(huán)境和風(fēng)格的要求選擇這些句子。

(4)修辭

1.學(xué)習(xí)修辭格的定義、特征、分類和表達(dá)方式；

2.明確使用這些修辭格時(shí)應(yīng)該注意的問題；

四、課程評(píng)估的實(shí)施要求

(a)評(píng)估方法

本考核大綱為文科專業(yè)學(xué)生使用，考核方式為閉卷考試。

(二)考試命題

1、考試大綱命題內(nèi)容涵蓋了教材的主要內(nèi)容。

2.試題對(duì)不同能力水平的要求比例是:背30%左右，理解30%左右，應(yīng)用40%左右。

3.試卷中不同難度等級(jí)的試題比例為:易30%，中55%，難15%。

4.本課程的試題可填空題、選擇題、分析題、改錯(cuò)題、討論題等多種類型。

(3)課程評(píng)估結(jié)果的評(píng)價(jià)

試卷面上的成績就是這門課的成績。

動(dòng)詞 （verb的縮寫）教材和參考書

1.教材:黃伯榮，廖旭東《現(xiàn)代漢語》。高等教育出版社，2013

2.引用

[1]邵敬敏?！冬F(xiàn)代漢語通論》第三版。上海教育出版社，2017

[2]楊文泉。現(xiàn)代漢語。重慶大學(xué)出版社，2011

[3]胡玉樹?，F(xiàn)代漢語資源。上海教育出版社，1980

[4]盧建明。現(xiàn)代漢語句法理論。商務(wù)印書館，1993

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